课文中词语分析是关键

小学语文部编教材改编后，课文内容缩减了但知识点增加了许多，点点滴滴的知识都得贯穿在每节课的教学中，尤其是对于低段孩子的字词教学非常关键。

字词是学习语言文字的基础，要让孩子们从小掌握学习的方法不容易，这就需要我们在课堂教学中好好揣摩与研究。因为每一篇课文中都有优美的词语，感人的语句，深刻的道理，我们要根据课文教学的重点进行知识讲解，来完成教学目标。

我昨日讲述二年级的课文《黄山奇石》时，开始想到孩子们哪儿也没去过怎么会想到文中的那种美景。课前我让孩子们网上去查资料，先对黄山的奇石图片有所了解，头脑中有了奇石的印象看到了直观的画面再读课文就会留下深刻的印象。

这篇课文在讲解时我没有按段落分析去做，因为孩子们看过图片认真读课文后里面的内容都能理解了，孩子们自己能读懂的尽量少说，不理解的多指导起到教学的作用，因此我就从词语入手。

首先，我就从课题入手，我说题目中的哪个字最吸引你们呢？孩子们说“奇”，谁来给奇找朋友，孩子们说：奇怪、惊奇、好奇、奇特、奇妙等，我一一写在黑板上，稍后有用。那文章中你预习后给你的感觉是什么呢？那你们就带着这样的感觉来自由读课文。

读完课文后，我说谁知道黄山在哪儿？它与其他山有什么不同之处？请大家找出几个关键词，孩子们个个举起小手喊着我我我，我就点了个平时不善言谈的孩子来说，其他孩子做点评。这个孩子回答的很好，我就让他把第一段读完。

随后我就说谁来告诉大家“闻名”是什么意思，一个孩子说有礼貌，（引得大家一阵笑）邻桌说是有名，你们同意哪个？对是有名，当然“文明”就是要有礼貌，只不过这两个词是同音词，要学会区别。比如：我们到闻名的景点去参观要懂得文明礼仪，这样一说孩子们就又开始了对词语的练习说话。我接着问“中外闻名”又是什么意思呢？一个孩子说中国外国都有名，理解的不错，那怎么样的事物才会有这种待遇呢？一定是好的美的，那黄山中外闻名是因为什么？一个孩子说景色秀丽奇特，一个说有奇怪的石头，这些有趣吗？怎样的事物才算有趣？这儿用了哪个词突出了黄山的怪石？（尤其）试着用尤其说句话，通过说话就能让孩子们明白尤其是加重表达自己的感情。

我一步一步的引入，孩子们对词语有了深刻的理解。我国的黄山在中外闻名，作为一个中国人应为此而感到（骄傲），那我们就带着这样的语气读第一自然。我由词到句，由说到读让孩子们知道学语文要学会平时的积累与应用，你才能体会到语文是多么美！

接下来对各种奇石的理解我让孩子们用自己的语言来讲述，这样可以锻炼了他们的语言组织能力和口语表达能力，我只是适当的点拨。同时让他们找出描写“猴子观海”中对猴子描写动作的词，“金鸡叫天都”中对金鸡动作的描写加以分析。为了加深记忆我让孩子们上台扮演了这些“奇石”，做的动作很到位，孩子们的模仿秀表演迎来阵阵掌声。

最后，我说黄山的石头是很奇怪，学了这篇课文让我们很惊奇，从而激发了我们的好奇心，让我们有机会到黄山一游，亲眼目睹它的奇妙，这样的奇观我们要多去走走看看。现在让我们有感情的再读一次课文，重温一下它的奇特。

猴子观海

课后，我想如果有多媒体展示让孩子边看边当导游来讲述或许会更加深对课文的理解。语文解读要学会阅读，书读百遍其义自见，文中的字词句的理解就是要在读中去体会感悟，这节课读的不算多，需要在以后的教学中多训练。

总之，语文教学其漫漫路而深远，吾将上下而求索。