孩子，你的坚持感动了我！

他，一个不满五岁的男孩子。

玩的时候，随心所至，兴之所在，只为喜悦，从放风筝，换踢足球，旁观吹泡泡，远离甩彩带……不问结果。

一直不放心的妈妈多次叮嘱后决心放手，让他独立完成送给妈妈的“3.8”节日礼物。

小小的身子，蹲在石条椅子一旁，换上妈妈喜欢的红色彩笔，在爱心书上画上一页一页的心意。每个心形里都有一个故事，每个故事都包含他想为妈妈做到的桩桩件件事情。
画了一个杯子，他说要用杯子倒上水，端给妈妈喝。

画了一辆车，车上只有唯一一颗红心，他说要开车把爱心送给妈妈。
……

小小16页爱心书，我们眼睛看到的是满满当当的图画，他画出来的是心心念念的对妈妈的爱和关心。
……

爱心书的制作有些巧妙处，不太熟悉手工的大人一时半会收不好小书的情况很常见。他把每一页都画上，一笔一划，很少重复、添笔、涂改，都是笔笔在线，构成图案。检查以后，放下笔，两只小手摸索着要将爱心书恢复成小书模样。

一朵又一朵连绵盛开的鲜花，因为他的创作，一片姹紫嫣红圆满，也带着一副待人采摘我自泰然模样。没有任何人从旁提示，没有任何人说明指导，也没有任何人示范操作，只见两只小手上下翻动左右折对，一次又一次，认真，专注，不躁，不吵，眼里心里手里都是爱心书，渐渐地爱心书雏形出现，随着规律性成行，手指肌肉熟练度加快，已经整理到最后四页。此时，蹲在一旁做木头人的我们自己脚麻手僵，同时，我们也从对方眼睛和神态上读出“钦佩”含义。

整整半个小时内，他独立完成画画
，接着自己摸索折回爱心书，多次尝试，大胆动手，一旦掌握规律，操作速度以可观测到进步提高，遇到无法接通的地方，来回换了之前三种办法，从两个方位反复尝试。尝试不成功，不会着急弄坏，也不发脾气，更不会马上叫妈妈请老师帮忙……直到最后多番尝试无果，才礼貌的请老师帮忙，且一听懂老师说的方法，立刻自己动手，将爱心书叠出来，小心不让边边起皱。接着第三次跑向妈妈位置……

培育孩子，有人问耕耘，有人看结果，都自有理由，无分对错。

有一天，你遇到一个孩子，听他说话，看他玩游戏，喊他的名字，请一定记得给自己一个机会，去安静旁观他写字画画的过程。那个过程里，有些东西，是很多人渴求，也是很多人忽略错失的关键部分。

即使在一个孩子身上，坚持的力量，也足以震撼人心。