此篇献给
从小就不安分的孩子
以及为这些孩子苦恼的父母们
（下）
达·芬奇的生命历程因政治斗争而动荡：30岁以音乐家的身份到米兰接受鲁德韦克公爵的护佑，设计了很多机械表演设备，完成了《最后的晚餐》；47岁法国人进攻米兰，鲁德韦克公爵被推翻，达·芬奇在威尼斯附近躲避战乱；48岁回到佛罗伦萨接受战争狂人波吉亚的资助，设计了城市及军事设施，接到《蒙娜丽莎》的订单；在此之后又来到米兰，61岁移居罗马；因得到了法国国王的倾心，64岁随法国国王远赴法国，67岁辞世。
伴君如伴虎，政权更迭，列奥纳多·达·芬奇为了维持绘画和研究，只能依靠各位庇佑者，众多的发明研究不但要利益资助者、利于绘画作品。与此同时，27号滋养的能量，让他的研究也利益到大众。他像是必须要借由滋养去照顾所有人的问题，他的爱心本质让他始终思考着如何活出生命的极致。他会带着关怀的能量，用超乎常人期待的方式，尽心支持他遇到的所有人。他带来了改变，并改变了自己，他影响和鼓励了那些生活中充满固执和无聊的人们。他热爱生命，确信生命弥足珍贵，所以给到了大众不可思议的礼物。他甚至发明了“多阶段睡眠法”，每天只需1.5小时的睡眠时间，以便有更多时间做研究。另外他还吃纯素，不带一点荤腥，不忍心伤害一只跳蚤。
* 不放过任何一个研探索的机会，从佛罗伦萨迁到米兰，达·芬奇发明了里程表，用车轮的转数原理准确地计算了两个地点之间的距离。
* 他为了更真实的表现人物，做人体解剖，研究大脑和神经是如何将情绪转化为运动的，研究人嘴唇的开合，研究牙齿结构，连牙根也画的近乎完美，其成果堪称牙科学的先驱。
* 为了画出满意的发丝，他画一切波纹，研究血液的走向。
* 他认识一位百岁老人，守护老人直到辞世，经由老人同意在去世后解剖，研究心脏，首次发现动脉硬化的发病原理。
* 因为要画《最后的晚餐》，研究人体、研究心理动态、研究透视、发现浅色可以放大视觉，将整段故事以及每位人物的命运都跃然画上，比相机更加传神。
* 在米兰期间设计飞行器，为了做舞台表演用，设计大型机械，设计出了千斤顶。
* 他在佛罗伦萨的资助者是个战争狂人，达·芬奇关于军事的潜能被充分调动出来，同时还研究水系，写了水利著作《莱斯特手稿》，设计了佛罗伦萨的城市水道、人车分流。
* 达·芬奇一生关注人体结构，随着解剖的深入，部分画稿用一生来修改。离世前2天还在修改《蒙娜丽莎》。
* 因为他疯狂追求体态的真实，即便是《博士来拜》这样一副未完成画稿，也被誉为世上最伟大的未完成稿。
* 佛罗伦萨时期有几个月的时间，达·芬奇被困在了伊莫拉，在此期间绘制了伊莫拉的地图，精确程度堪比卫星观测到的，并且极具美感。
* 达芬奇曾经画满了169页各种画圆为方的尝试，在8页纸上记录了730项关于水流的发现。测量了人体的每一个部分，并且计算了他们的比例关系。
达·芬奇曾用镜像写法签名，并为自己备注——“实验的信徒”。
30多岁时，他在笔记上写着：“一日充实，一夜安眠；一生充实，含笑安息”。1519年5月2日，他迎来了自己的安息之日。
达·芬奇的48号深入的闸门在土星上，好像是一份惊叹：“真是深入的过头了！”。
他的52号山卦以及39号挑衅的闸门在南焦点上，意味着他在青年时代就专注如定，并且表达出惊人又独特的绘画语言。
他年轻时力大无穷，几乎家喻户晓（34号闸门在6爻）。
达·芬奇侃侃而谈、谦虚优雅、极致追求。他的活力（58号闸门）、品味（48号闸门）、洞见（23号闸门）、影响力（31号闸门）、身体之美（46号闸门）……使得达·芬奇在米兰时期就已成为令人着迷的人物。
他一生强调走路、骑马、言谈都要风度翩翩，当然他也做到了，晚年他在大街上行走的时候，犹如一道风景。
在文章的开头提到：列奥纳多·达·芬奇同时达到了真、善、美三高的境地。他追寻真理、慈悲、至美。他有血有肉，一直秉持童真般的热情与探索，一点也不愿意在未知面前妥协，一丝也不允许自己展现丑陋的表达。还觉得他像外星人吗？他发明的那个像飞碟的家伙也并不是宇宙飞船，而是军事武器，幸好因为设计太先进，没有被建造出来，否则他不会真的含笑安息。
此生，你的确一丝不苟、毫无荒废、尽你所能地做到最好了——列奥纳多·达·芬奇！
达芬奇有38逆反的闸门，39挑衅的闸门，以及整条个体回路上战士的通道（38-28），多愁善感的通道（39-55）。还有19号挑逗的闸门，49号说“不”的闸门，41号梦想的闸门。这都是常令家长们头痛的特质：无端哭闹、逆反、固执、爱做白日梦……这些特质来自根中心的压力以及波澜的情绪，能量强大。
孩子越小越能展现这份天赋的能量，父母们以为这是“难搞”、“犟嘴”、“找理由”、“沉迷”，所以需要趁早压制和严训，然而，所获得的是更加负面的反弹。
其实这份力量是为了活出自己的独特性，如果有一项艺术的语言，可以让孩子用不同于寻常的表达得以释放，比如音乐、绘画、诗歌、写作、发明、研究……让这股能量有的放矢，孩子所呈现出的会是巨大的创造力，不同凡响。
再加上，给予不同类型孩子相应的策略：显示者孩子需要自由，投射者孩子需要赞赏，生产者孩子需要尊重，反映者孩子需要空间。如果是这样，孩子回馈给家长以及自己生命的，则是更大的惊喜。
以下内容选自《列奥纳多·达·芬奇传》：
1、保持好奇。2、为求知而求知。3、勤于观察。4、始于细节。5、见所未见穷追到底。6、兴趣广泛。7、追求事实。8、让完美成为美的敌人。9、视觉化的思考。10、挑战不可能。11、自由想象。12、为自己创造。13、团队协作。14、列出任务清单。15、拥抱神秘。
【特别提示：文章为人类图东方拼课平台原创，文字和图片的转发请注明出处，达·芬奇作品图片来自网络。】
