戏剧教育研讨会小记

  暑假有幸跟着阿文参加了希望中国戏剧研讨会。除了受到了李老的多读书的熏陶外，还有关于戏剧教育将会在我日常英语教学中产生的影响。

    首先，戏剧课的教学步骤。听了两节现场示范课以及老师的课例分享，得到了戏剧教学的步骤遵循Preparation,presentation,practice,performance这四个P，而期中preparation相当于warm up环节或者导入环节，因为跟戏剧相关，所以就主要以激发孩子们的Feelling和与本课相关的language；Presentation主要是以提问题等方式来呈现故事；practice 环节主要以小组方式进行，可以分为listen and read in role，imitate and play in role.Performance就是输出环节，需要孩子们进行最后的成果展示

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其次，戏剧教学分为Drama和readers theatre.启发最大的就是读者剧场可以基于课本，绘本，小说进行脚本的创编。尤其我可以用到我的日常对话教学新授课之后的复习课，将课本对话进行改编为：Narrator,main character,chorus,chant or song.分为这几部分。下学期打算将读者剧场进行落地。台湾杨老师说，这个读者剧场不存在有孩子练习不到，因此对于不敢开口的人老讲真的是种很好的练习方式。

最后，每次学习后的资料整理和总结。李老说，十年之间，你的书房的藏书要达到2000-3000本。跟这个标准比起来真的相差太远了。为什么每次活动专家总是能站在一定高度来说英语教学，还有的老师的分享都是基于理论之后再进行自己的观点阐述。理论学习不可少，学习不可少，总结不可少。

    下一阶段除了常规教学，我要探索戏剧阅读教学。