《愚公移山》，剧情不断逆转（1-7集）

人教版九年级下册《愚公移山》，移了一个星期，有的班级还没有结束。这课也就慢慢形象清晰起来：穿越剧，剧情片，悬疑类。

1.

寓言故事本身，很有名。教材后面的练习题，也散发着“指点旧人物，过更好生活”的清新气息。
看故事提炼道理，仿佛成了一种学习范。既然决定了不忙着奔向寓意去，那就好好来看看很熟悉的故事人物。
今天看到阿啃老师写的《课堂是练习自由最好的场合》，心有戚戚然。
在课堂上练习臧否书中人物的自由，就是一种生活方式。

2.

第一个讨论话题是：站在不同时空（故事所在的年代，你的年代），臧否愚公和智叟。
要开始讨论，得有点准备的——简要罗列个人看法（某晚的作业）。
没有个人看法，没法产生交流的可能。
要产生真诚的个人看法，列出个人看法的形式，尽量自由。课文中眉批旁注，草稿纸上简单罗列，甚至打腹稿，都可以。字数不限，有话则长，无话则短。
为了便于交流，提倡纸面罗列优缺点。但是，不反对打腹稿，交这项作业。习惯打腹稿，不形于纸面的同学，时间久了，也自然知道，是否属于打腹稿，还是躲懒。
为了尽量减少课业负担，罗列故事中人物的优缺点时，提倡简要。
但是，列出优点时，要注明相应的理由（文句或者外围论据）。
因为臧否一个人时，需要对自己的观点负责。
有理有据，才是对自己观点的负责。

3.

在小组内，交流个人看法。开学初，新小组建设已完成。基本流程，也熟悉。这个是一个长期建设。本文暂不谈。
有了自己的看法，再小组讨论。
课堂上讨论。不让讨论的课堂，有耍流氓的可能。
这次，讨论45分钟左右（一节课）。
晾着，走着，我尽量忍住指点上帝的“好为人师”的心哪。
有一个班级，讨论超过60分钟，周二那天刚好有两节语文课，有继续讨论的需求。
要是没有相对充足的讨论时间，倾听、辩驳、自我修正无法真正展开。
我这些上帝们都是能侃的大神，趁机让他们在小组里“内斗”“自耗”掉一部分观点。
同样，小组讨论，要留下简要的记录。这样，方便进入下一环节，在更大面上的讨论中，尊重小组的讨论成果（包括共识和异见），避免旁逸斜出，也有可能体现小组发言时间的相对公平。

4.

然后，上台，提交小组观点。
台下听着。若理由能证明观点，就赞赏，过关。
台下有质疑，台上发言所在小组成员，先回复，其他旁听者次之。
根据站在不同时空（故事所在时空，你的时空），臧否愚公和智叟。
《愚公移山》两个班的走台稍有差异，风景迥异。

5.

6班，小组出一位代表（一般是讨论记录者），先读完小组讨论结果，以人物为单位，把两个时空站位的优缺点都讲完。再答台下问。
这样做，必然要求听讲人：及时择要记录（提升笔记功夫），快速判断（锻炼脑容量和运转速度）。
这个时候，口齿清晰，声音大，就变成了听众的呼声。
质疑时，焦点在于：看在这个人物优点，放在哪个时空，比较合理。
这个交流方式，思维上，侧重差异性。上帝们不停地在发现两种语境，古代和现代，传统文化价值和现代性之间的差异。我整理的《智叟，总有一个时刻，我想为你点赞》，大概源自此种交流方式。

6.

6班，在班级里，提交小组观点时，一个人完成。回答台下问题时，小组成员一起面对赞赏或质疑。
5班，换了一种方式。提交观点时，小组成员每人负责一部分，同样，在回答台下质疑时，也首先要单兵迎对。比如甲同学，只负责陈述小组内讨论出来的愚公优点，立马迎来台下赞赏或质疑，甲同学得独立应对质疑，回答不了的，再请求支援。
如此一来，台上说一点，台下一对，台上回复。台上再陈述下一点，再循环。
台上台下，双方反射弧，都极短。有时候，一个观点，碰撞极大，免不了唇枪舌剑，胶着如蜜糖。
比如，第七组A同学说：

愚公回答智叟的一句“子子孙孙无穷匮也”，可以看出愚公持之以恒。

被反驳：

看不出。因为他只是设想子孙后代人数众多，最多叫——

想要

持之以恒地移山。

A同学再扳回来：

但是，我还是要说持之以恒，“寒暑易节，始一反焉”，这个理由可以了吧。

等到别人说：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，可以看出愚公有脚踏实地的优点。

有更多的反驳声响起：

这只是愚公召集家人，说出他的想法。这只是想法，还没付诸行动呢。说得再好听，也只是叫：有什么什么样的愿望或者想法。

修正一下：

愚公优点：脚踏实地。因为 “叩石垦壤”，这是行动。

一片赞赏。在相应文段，刷刷落笔。

我乘机出来，刷一点点存在感：

因为我想每天杀十个人，所以，我就是一个十恶不赦的魔鬼。

看一个人的品质，主要看行动。
要看是在什么情况，在什么场合，说这个话的。不能断章取义啦。
要看看这个人，之前，实际上，是一个怎样的人。不能只听他/她说的东西。
一个人的想法，是不好随意定罪的。
于是，我无法自证为坏人了。

7.

某位“上帝”发言：

愚公优点：志向远大。理由是：“子子孙孙无穷匮也。”

大家笑。
我要求帮忙解围：

这远大的志向指的是，生很多很多孩子。

逮到可以捣蛋的机会，有些不可错过。
还有一句调皮话，在我的肚子里咽了太久了，终于可以写在这里（长舒一口气）。

比如，我就在这方面志向短浅。

笑声散去，严肃纠正的来了：

志向远大，志向是跟移山有关，要拿下这巨大的工程，所以理由应该是“年且九十”，“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴……”。

还有上帝，继续矫正：

后面的理由，同意。但是，年龄大的人，有梦想，叫志向远大吗？

就是，一不小心，这是年龄歧视。老骥伏枥，志在千里，用来自矜或自勉比较合适。