英国Tony Buzan思维导图双证班第33期深圳线下课程总结

在一次师训会上，那次培训的内容为：“引爆孩子的自主学习能力”！在这场培训中，我了解到思维导图对工作、生活的重要性。为了思维导图作为一种教的策略，能辅助教师改进教学，我的老师们能在运用思维导图辅助教学时可以设计更多的教学活动，能够培养学生的创新思维能力;同时也作为一种学习的策略，更好的培养学生的创新思维能力，找到学习的乐趣，让学生学会学习，提高学生的学习兴趣;提高学生分析问题、解决问题的能力;培养学生发散性思维与创新思维能力。所以，我决定系统学习思维导图，经过再三的考察，我了解到思维导图的创始人是英国的东尼博赞，而在中国，尹丽芳老师是最好的继承与推广人。顺利报名后，我开始参加“Tony Buzan思维导图管理师”、“青少年思维导图培训师”的双证培训。

在思维导图双证班培训中，丽芳老师分别从以下四个方面系统的进行了讲解：

1.思维导图专业知识；

2.思维导图的基础运用；

3.青少年思维导图课程设计；

4.教学实践和案例分享。

通过以上专业知识的学习，和课堂上实操我收获颇丰：聆听到了丽芳老师的教诲，瞻仰了大师的风采；结交到了志同道合的朋友，吸收了满满的正能量；解决了长久的困惑，埋下了希望的种子。

系统地学习还使我对思维导图有了更深地了解。我知道了思维导图是以可视化手段促进思维整理和思维激发的思维工具，有助于记忆和创新；思维导图不仅可以整理章节知识，更能制定工作计划、组织会议、列出清单、设计教案，甚至于可以做出自我分析、自我介绍。好像只要敢于尝试，思维导图就可以应用在生活中的方方面面。课程中我们还学习了思维导图的画法、特点、注意事项、思维方式等等知识，使我们这些只会面对教材和学生的教书匠们开阔了眼界，拓宽了思维，增加了阅历。

收获虽丰厚，但于我来说还只是纸上谈兵阶段。如何让我的老师们教学中恰当、合理使用思维导图，如何让学生认可并使用思维导图，如何在生活的更多方面运用思维导图，这都是我将不断探索与实践的方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

图片发自App

小图标