这才是家庭教育的捷径

             

很多家长反映，孩子不爱学习，总是要家长推着向前走，针对这种情况怎么办呢？

现实问题是家庭类型多种多样，不能一刀切，没有一把万能钥匙。不过，有一件事是所有家长都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。

什么是内在动力呢？

就是孩子发自内心，自觉自愿的想去做一件事，内心是愉快的，有成就感的，是由于热爱而喜欢投入很多精力。

那么如何才能激发孩子学习的内在动力呢？

一、减少负面评价

我经常看到不少家长与人聊天时抱怨：孩子不爱学习，动作慢，边学习边玩，半小时的作业可以写上一两个小时。

在家长吐槽各种不满时，孩子就在家长身旁玩耍，看似孩子没有注意听家长聊天，实则从家长的语气、表情中已感受到家长对自己的不满。

所以孩子就会认定“我是个差孩子，我有各种缺点”。他会觉得“连家长都不相信我能改变”。这种认识，对孩子是种内心冲击，他会失去向上向优的动力。

二、少灌输，多启发

家长要想明白，你希望孩子是知识型，还是智慧型的？你希望他成为一个顺从附和别人的人，还是一个有主见的人？如果答案是后者，那就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题不要回避。

比如，在引导孩子读书时，就可以放手让他去选书，而不是家长大讲特讲道理，向孩子极力推荐自己认为好的书。

三、学会与孩子互动

我曾经在朋友家看到这么一幕：儿子写完了作业，跑到正在聊天的妈妈跟前，高兴地说：“妈妈，我写完数学作业了!”妈妈回答：“真棒，快去把语文作业写完吧!”

妈妈这句互动貌似鼓励了孩子，实则包含的是催促，与孩子的兴奋节奏完全不合拍。当时那个孩子确实是一脸沮丧的转身离开。

现在许多家长知道用鼓励的方式来回应孩子，但是光鼓励还不够。比如当孩子遇到困难时，如果家长只是在旁边说“我相信你”“一定可以的”，这样做的意义并不大，孩子会感觉无助。

这时家长一定要参与到孩子困难中去，协助他一起把大困难分解成若干个小任务，化难为易，帮助孩子克服畏难情绪、体验成功、提升自信心和学习兴趣。

四、不急躁，学会等待契机

孩子的学习能力发展是有规律的，13岁以前孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学习语言最合适。所以小学背古诗词比大学再背要容易得多。

到了高中，抽象思维、逻辑思维能力增强，学习数学等学科会更容易。

但是现在很多家长小学时让孩子学奥数、珠心算，孩子容易受挫，自信心受打击。

在小学时也经常会有这样的现象，孩子大题不易出错，越是简单的小题越出错。比如把加号看成减号去运算；草稿纸上算对的得数抄到试卷上就写错。

家长看到这种情况，经常批评孩子马虎、不用心，屡次教育后还不时犯类似错误。其实家长不必着急，更不要抓住错误一再强调，完全可以用淡化的态度，有目的的让孩子自察，以此为契机训练孩子的观察能力。

要明白，有些错误是跟年龄有关的，家长越说的多，越是强化了这种错误，结果事倍功半。

五、家长做榜样

有一句流行的话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。

在孩子学习时，家长不要跑去看电视、打麻将、玩手机，也不要站在门口看孩子，或给孩子端水递水果，正确的做法应该是坐下来跟孩子一起看书学习。

我的文章经常是在儿子做作业时写出来的，他看我写的认真，他自己也会尽心去写，而且他还曾在作文里说过看妈妈认真写文章，他没有理由不认真学习。这就是榜样的作用。

孩子学习的好与坏，外部因素是辅助手段，内因才是关键，所以我们一定要激发孩子的内部动力，这样才能事半功倍。