幸福能量：＂心＂能量

       冬令营结束了，营地里一幕幕的场景依然浮现在脑海，回放的过程中，我开始用一个家长的角度去观摩营中的活动，有许多视角让我很震撼。

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       这几年手机成为人们须臾不可分开的工具，有的家长看孩子们玩游戏玩手机时无法自控，心里很焦虑。这次营地自从上交手机之后，后来我在任务结束休闲时与大孩子一起故意聊游戏，装备的话题，想听到他们的内在需求，但实际上，被家长认为游戏迷的孩子，却像在讲一个故事，一场电影，完全没有任何觉得必须用手机的欲望。手机看起来并没有那么可怕，为什么回家后，就会主宰我们的生活，许多因玩手机而导致的冲突就屡屡发生呢？

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       日常，学生在学习生涯里，很难有自信和价值感，他们对自己其实也诸多挑剔，怎么做都会觉得不够好，有压力。可是在五天的团队合作中，每一个人都深感自己在团队里的重要性，每个人不需监督却每天都开心又令人惊叹的的完成任务，没有谁觉得另一个位置比自己的职责更好，更重要，更高级；在大家心中，每一个位置都无可替代！这不是说宽容或客气，而是每一个孩子主动参与，知道这里有我的存在感；而且每一个人都感受到被团队支持到，温暖，安心。

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        不是说我们的孩子所处的环境，一出生就面对挑剔，苛求，控制，宠溺，缺乏感恩之心吗？为什么短短的一周，孩子们就把信任，允许，欣赏，好奇，理解，感恩，在每一天每一个片段中活了出来呢？爱与欣赏的力量有多大，被唤醒，孩子的变化是那么迅捷又令人惊叹。

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       一开始阅美老师就说过，我们欢迎孩子出状况，只有发生了问题，我们才能引导孩子们学会正确的解决问题。红队孩子们很少有冲突，很善于沟通，表达和让步，同时对自己坚定的部分又有足够的信心表达并获得团队支持，这让孩子们美滋滋的，也让旁观的我实实在在感受到平静又坚定的力量。

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       当久仪竞选锦衣卫一职时，寸土不让却毫无冲突感的表达；当宛霖为心旖做证时那么坚定，绝不放弃，让团队接收到这份力量却如水一样柔和平静时，表面平静的我，心中翻江倒海。我爱这些孩子们，我相信无论他们在生活中遇见什么，他们都是坚持做自己，也一定能令自己绽放的。

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       目送孩子们离去的背影，我问，回去后，还有一个令你放下手机的环境吗？还有一个令你安于自我价值的环境吗？还有一个令你可以坚持欣赏感恩的环境吗？

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      而我确切的知道，这短短的相聚，这令孩子们落泪，动容，牵挂，怀念的环境，既不是在物质条件上的优越，也并非是助教老师的完美，更非生活照顾上的精细，这里真正有的是生命对生命的尊重，敬畏和谦卑。

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       因为我们着实不知道自己面对的这个生命可以被激活出多少的特质和潜能，我就像跟随小活佛的长者，并非因自己年长而有所凭侍，以为自己可以给出经验和教导，我给予的，只有对这三十个年轻的生命无比的敬重，对无限可能的合作成果无限的敬意和对孩子们呈现出的生命的尊贵和美好无比的谦卑。我认为这比我是一个完美的老师，重要一千一万倍！

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       每一个孩子都令人震惊，红队队长昊祎，一个从不抱怨，在生命河流中顺行的幸运儿；旗手茜然，恺锋，两位深具爱心和影响力的淑女绅士；文官耘硕，予晨，才情四溢，聪慧过人；画师韶芬的温和坚韧和多才多艺；锦衣卫久仪的思维清晰表达到位和对团队的守护；环保总管宛霖的默默付出和承担，甘心做许多重要又细致的事，是个有担当的孩子；礼部总管心旖的坦诚和上进，安排妥当，心灵手巧；记录管思睿的人小鬼大，情商超群，自己的事情自己做，能吃苦不怕累让我震惊。以及黄队蓝队每一个孩子在我心中引起的巨大震动。

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       如果，我们做父母的，能够看到并欣赏，能够尊重并信任这些原本就卓越的生命，我们又何须活在控制，担忧，指责，教劲的状态中，活苦了自己的心，也凉了孩子的心呢？阅美姐说，我们给到孩子的是：人与历史，我随时也在创造历史，而不是历史是历史，名人是名人，我与之无关；人与自然，我们就是自然的一部分，而不是我可以观望评价自然，却可以置身事外，我们在关系中，彼此相依又相互独立，休戚与共，息息相关。

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       愿我们每一位家长对孩子，能够放下，放手，放飞；渴望每一个家庭对子女，给予尊重，信任，支持；期待父子母女之间，彼此欣赏，倾听，理解，愿我们都活出幸福能量心能量，共同进步。

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