教学札记

内容：个人自我介绍+问候语

过程：说名字、看地图、聊家乡、讲中国、学问候

SFX

Kowhai&Tawa 年龄最小的两个班，学生都超级乖巧。自己准备的内容有些难了。问候没有学。

Nikau&Rimu 这是我最先上的两个班，被学生们提出的千奇百怪的问题惊呆了，想象力超级丰富，问候没有学。

Pohutukawa 超级乖，Bev在一旁和我做了很多互动，后来的一个问题就是从她这儿借鉴过来的。问候没有学。

Kauri&Totara&Nagio 高年级的孩子还是比较活跃的，也超会提问，今天还被一位小朋友问到什么日本人爬长城的问题（有点没听懂他的问题，教他们拱手作揖时，做一个乱一下。

A

Harakeke hub：3个group，要稳重、淡定一点，超级认真地听你讲课，超级认真地和你互动，教了问候语和手势，孩子们还挺感兴趣的。

Koru hub: 3个group，在图书馆上课，课前准备要提前做充分了

Te rito hub：2个group，孩子们很小，把一些较难的部分省略掉了，下次备课的时候要注意，考虑到这个年龄段的孩子的接受程度

反思：

第一周的课上下来，几乎没有遇到什么障碍，一切进行得比想象中的顺利。学生不过自己还是有好多地方需要加强，比如教师用语太简单，今后要试着用具体的话语来表扬学生。给华人小学生上课的时候，有点hold不住他们，特别是有一个男孩子，汉语已经说得很好了，每当说到一个话题的时候，他总是会忍不住说自己的看法，就连他自己也说自己是个话唠，其他孩子也经常会出现七嘴八舌的现象。这也是孩子的天性，加上他们接受的教育，更是喜欢自由表达自己的观点，因此，要学会根据他们的特点进行教学，少说一些指令性的话语，顺着他们的想法，往往会得到意想不到的效果。

大多数老师们都超级配合我的教学，当我给学生展示中国地图时，她们让学生一个个说出自己的国家并在地图上寻找，当我讲到我的家庭时，她们让学生模仿我们做动作，当我给学生观看我的家乡的视频时，她们让我分享一些关于家乡的故事。

这周又被两个班级的孩子祈祷，暖心。