海南幼儿园2017―2018学年度第二学期教科研计划

一、指导思想：

以十九大精神为指导，《3～6岁儿童学习与发展指南》为指引，认真学习和贯彻《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》，结合高新区教育管理办公室关于2018年工作部署的要求 ,深入贯彻新《纲要》，围绕幼儿园工作目标，不断深化教育科研的实践和研究，将教研、科研和教师培训相结合，不断提高教师的业务修养和专业技能。以幼儿园课程游戏化建设为抓手，课题研究为载体，创新工作思路，落实常规管理，加强骨干培养，均衡幼儿园发展，努力推动我园教科研工作全面发展，有效提高我园教科研质量，提升幼儿园整体实力。

二、工作目标：

1.以园本培训为抓手，提高教师理论实践水平。

2.以课题研究为载体，传承优秀地方特色文化。

3.以技能大赛为平台，夯实教师教学实践功底。

4.以游戏活动为契机，抓实教师教学研究水平。

三、工作措施：

（一）以园本培训为抓手，提高教师理论实践水平。

我园把教研、科研和教师培训紧密结合，形成良好的园本培训机制，促进教师教科研水平的整体提高。本着“因人而异、全面培养”的原则，根据教师个人发展需要，加强面向全体教师的园本培训力度。切实提高教师的业务水平和科研水平。

1.抓实园本培训，促进专业发展

组织教师深入领会《指南》核心理念，不断优化教师教育理念和行为，理解和把握儿童年龄段特征和身心发展规律，让游戏成为孩子的基本活动，真正做到孩子在前，老师在后。 

2.开展“南园讲坛”，让教师在研讨和论坛中提升。

（1）通过“南园讲坛”，将开展“约读好书”系列活动，读好书，谈收获、分享心得体会。利用打造书香校园，建设学习型组织的契机，提升教师的学习力、理解力，有目的、有计划地组织教师开展内容丰富、形式多样的读书学习。

（2）通过“南园讲坛”，让外出学习的教师，将学到的理论知识转换成实践操作，运用团队智慧和力量不断交流、分享、质疑，在碰撞中达成共识。

（3）以“南园讲坛”为平台，进行教师听评课交流活动，通过“一上二听三讲四评五改”的方式促进教师专业化成长，提高幼儿园教育教学质量。

（4）通过“南园讲坛”，让教师讲述自己工作的亲身经历和感受，展示新时期教师的风采。

3.优化教育环境，营造温馨氛围　　 

  根据主题创设相应主题环境，让幼儿与环境互动，班内环境布置应本着师幼共同参与的原则，充分尊重幼儿，并能将我园课题特色巧妙融入其中，使班内环境布置充分体现特色性、主题性、轨迹性、艺术性，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

  （二）以课题研究为载体，传承优秀地方特色文化。本学期，我园《课程游戏化背景下幼儿园地方特色文化传承的研究》课题进入开题阶段,将在上学期已经整理出的资料的基础上，继续搜集、完善过程资料。

1.拓宽学习渠道，丰富学习形式　　

本学期，我们将继续围绕课题的理论学习在教师群体中营造争学、要学的氛围，通过活动不仅使教师在学习的过程中建立终身学习的理念，也能通过学习，不断充实自己的教育理论，引领自己的教育行为。另外，我们还将继续坚持每月一次的科研例会，但组织的形式将更加灵活、有效，把最大的主动权、发言权留给老师，每次活动做到有准备、有计划、有记录、有专人负责，另一方面则结合课题研究中出现的问题或困惑，进行集中研讨、探究解决的思路与方法，让大家在思维碰撞中产生创新的灵感和火花，提升理论素养和实践水平。每次课题研究课由老师预先定内容，并有计划地在年级组内试上、研讨，在一课多磨的基础上真正向课堂要效率，提高教师的教育教学质量。同时，充分利用各种教育资源，为教师创设交流学习的机会，多角度地开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。 　　 

    2.在学习中反思，在反思中成长　　 

    现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长。在新学期，要求老师将理论联系实际，通过实质的载体——活动记录、教学反思、个案分析、每学期一篇论文等，提高自身的研究和反思水平。要求有经验的教师在教育教学、课题研究、撰写论文等领域凸显创新思维，努力构建个人特色风格，对年轻教师既要热情帮、带，也要勇于向她们学习，取长补短，互促互进。

（三）以技能大赛为平台，夯实教师教学实践功底。

为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，四月份将开展教师专业技能大赛，内容包括：写、说、唱、弹、跳、画六个方面，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。

（四）以游戏活动为契机，抓实教师教学研究水平。

我园将结合省课程游戏化精神，重点研讨幼儿建构区活动与开展，尝试将结构性游戏与主题活动整合，让结构性游戏成为幼儿开展主题活动的延伸，并与主题活动有机结合，不断产生新的游戏内容，充分理解建构活动对幼儿学习发展的价值，丰富幼儿建构活动，注重幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，有效提升幼儿游戏水平。

1.学习游戏理论，提高理论水平　　 

  学习学前儿童游戏理论、幼儿社会性发展等相关理论，提高理论水平，并能运用到实践中。根据幼儿园园本特点及幼儿年龄特点，制定游戏记录表格，学习记录方式，并定期交流研讨。根据有关游戏的指导思想，增加幼儿游戏次数：小班一周游戏次数不少于五次，中班一周游戏次数不少于四次，大班一周游戏次数不少于三次，让幼儿在游戏中学习，促进幼儿全面发展。　　 

  2.组织园内观摩，同伴学习提高　　 

  开学初各年级组根据本年龄段幼儿年龄特点，选择游戏内容，制定游戏计划，并根据教室实际情况，设置游戏区域，保证游戏正常开展。根据幼儿实际情况，认真做好记录，写好案例。　 

    3.参加园外研讨，优化教育行为　　 

    积极参与观摩研讨活动，定期参加其他幼儿园游戏观摩及研讨活动，学习姐妹园的优秀经验，以提高游戏指导水平，优化自身的游戏教育行为。　

四、主要工作安排

　　二月份：

1.制定幼儿园教科研计划。

2.年级组制定主题计划，各班制定班务计划、游戏计划，发放班级各类用表。

3.环境布置。

4.教研组组织各班正常开展教学活动。

三月份：

1.各班开展闹元宵活动，传承民俗文化。

2.各班开展庆“三八”活动。

3.各班开展植树节活动。

4.年级组集体研讨活动。

5“约读好书”活动（一）

6.相互听课评课。

7.各班召开新学期家长会。

四月份：

1.业务学习。

2.相互听课、评课。

3.组织中青年教师技能大赛。

    4.互阅电子备课笔记。

5.年级组集体研讨活动。

6.“约读好书”活动（二）

7.开放家长半日活动。

8.收集班级各类观察表。

五月份：

    1.业务学习。

    2.各班进行“爱劳动”主题教育教育。

3.优秀教育活动评比。

4.相互听课、评课。

5.教师自制玩具展览。

6.年级组集体研讨活动。

7.“约读好书”活动（三）

8.南园讲坛第四期开讲。

9.各班编排节目庆“六一”。

    六月份：

1.全园“庆六一”活动。

2.端午节活动。

3.进行课例及经验交流。

4.“约读好书”活动（四）

    5.对幼儿进行夏季食品安全卫生教育。

6.大班离园暨“家园联谊”活动。

7.所有资料整理入册。