2016-11-1

目标

• 英语（√）
• 百词斩70（√）
• 开心词场45（√）
• 微软小英单词+情景对话+发音挑战（√）
• 新概念课文（√）
• 新概念学习（√）
• 《CMMI精粹》（×）
• 《工业技术经济学傅家骥版》 （×）
• 《head first pmp》一章（×）
• 跑步（×）
• 仰卧起坐（√）

日志

今天早上起来去自习教室读英语，背英语

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然后上午上《工程经济学》，这次这个学期以来上这门课，唯一三节课都不困的一次(:зゝ∠)，而且都没有开小差。只是偶尔在老师转过去写粉笔字的时候，和小婷婷抓抓打打，感觉就像回到了小学๑乛◡乛๑，感觉就像是多动症的小朋友๑乛◡乛๑

回想一下今天上课内容就是：

• 复习了上节课的资金等值
• 讲了净现值的含义与计算
• 基准折现率的概念和影响因素
• 用净现值指标进行多方案比选
• 互斥方案具有可比性的条件
• 寿命期相等的互斥方案比选
• 寿命期不等的互斥方案比选
• 净现值的相关指标和等效指标
  （具体的，打算看一下书再整理，好难过，今天好多项目都没完成(:зゝ∠)）
  
  

  俺好难过.jpeg

感觉还是蛮好玩的๑乛◡乛๑，特别是老师讲的时候，思考问题的角度，我觉得很好玩๑乛◡乛๑。如果一开始不说，感觉自己想不到那些角度。这让我想起上个学期，上管理学院课的那个男神，老师讲课时候，思考问题的角度也让我(⊙o⊙)感觉很棒~

老厉害了.jpeg

下午上《软件过程与管理》，老师在上面讲到算成本的时候，我当时就在想早上上工程经济学的，现金等值计算
我的内心活动：“诶，这个当前预估计的钱，应该不能按照年份分摊吧，还是说它估计的是终值不是现值......”然后将风险的时候，我也总能想起早上的《工程经济学》(:зゝ∠)，讲需求定义的时候，我想起之前看过的《需求工程》中对需求的定义，虽然两个都是用IEEE的定义，但是解释的时候老师的解释和书的解释又不太一样，他们看问题的角度不一样。老师是从实际做项目的项目组的角度看，书上好像是从第三方，既不是客户也不是项目组的角度看。然后老师讲到项目经理的时候，我又想起昨天看到《head first pmp》中说其实以项目经理为主的是项目型组织，而还有职能型（以职能经理为主导，项目经理反而没有什么实权），矩阵型（又包括弱矩阵型，强矩阵型）。๑乛◡乛๑感觉自己今天脑袋里就像在讨论一样，叽叽喳喳个不停。我想我能理解为什么外国大学，需要学生读很多的文献资料了。这样真的会对课堂很有帮助，感觉自己也能参与到老师的讲课中来~

握草，又帅了.jpg

下午上完课，本来打算去操场跑步，感觉阳光长跑的训练不如操场训练效果显著(:зゝ∠)，可是QAQ，操场上有人上体育课(:зゝ∠)。本想转回去跑阳光长跑的，但是突然发现一卡通拿给舍友了(:зゝ∠)。所以又失去一次练习的机会（心好疼，噢，我的体测）。然后就拿了快递就回来了(:зゝ∠)。

容我做个悲伤的表情.jpg

晚上，完成一下学习了一下新概念，完成一下作业。在床上颓废了45分钟。然后(:з」∠)就不知道为什么时间到了现在（好吧，实际上还逛了一下天猫(:зゝ∠)）

吐血.jpg