曹雪琳-意为安组-第二周第2次作业-2017年4月18日

I：做记号的三个步骤

what：做记号的三个步骤，用这样的方法方便我们在阅读完书籍之后确认自己真正认为有价值的知识，并整理笔记。

适用边界：适用于精读细读的书籍，一般休闲类的书籍就不用那么麻烦了。

why：一边读书一边做笔记，读书的注意力会被分散。

        这样做的好处是保证阅读的完整性，保留阅读的乐趣，但又不影响做笔记，而且通过反复阅读，筛选自己认为真正重要的知识和信息，节省了做读书笔记的时间，同时也节省我们的大脑存储这些知识的内存。这些知识在4次反复阅读中，可以加深我们的理解。

how：做记号的三个步骤，

1·通读，一边阅读，一边把觉得有价值的那一页折角。

2·重读，读完一遍之后，把折角的那些重读一遍，如果仍然觉得好就把另一页也折起来。

3·标记，把第二次读完仍然觉得好的那几页，再读第三次，第三次也觉得好的，就做记号。然后把再读一次做了记号的地方，仍然无法舍弃，就做读书笔记。

A1：以前读书只读两遍，第一遍通读，并把重要的地方画下来，第二遍精读，并作计划，提炼关键词，画思维导图。如果有什么地方不理解，才会反复阅读；或者在遇到问题无法决断的时候，再回到书本相关章节，反复阅读。这样做，知识和信息没有取舍，以前已经知道和理解的东西也会完整的再记录一次，浪费了时间。

A2：计划5月读·如何说 孩子才会听，怎样听 孩子才肯说·时，分为四部分：

1·5月1-15日，通读全书，把自己觉得好的地方折页。

2·5月16-20日，读第1次觉得好的地方，如果还觉得好，就把另一个角也折起来。

3·5月21-24日，读第2次觉得好的地方，如果还觉得好，就用笔做记号。

4·5月25-30日，把第3次觉得好的地方，再读一次，如果无法舍弃，就做笔记，写下来。纳入自己已有的只是体系。