正确有效的读书方法~KMST知识地图学习法 (二)：OK4R学习法&坎第的培养阅读能力方法

OK4R学习法

美国康乃尔大学在1962年将罗宾森的SQ3R修改成OK4R。OK4R的六个步骤又可细分为学习前、学习中、学习后三个阶段：

【学习前阶段】

浏览(Overview)：以速读方式快速浏览全文一遍，以概略了解章节次序及重要段落。这步骤在信息爆炸的现代更显重要，它能让我们筛选真正需要的文章，避免迷失在信息丛林里。

【学习中阶段】

找出重点(Key ideas)：根据文章标题标示出重要概念。找重点可从阅读每一段落的第一、二行以及最后一、二行着手，因为作者一般会在这些地方阐明旨意及归纳重点。同时要注意专有名词与自己不懂的地方。

阅读(Reading)：逐字、逐句、逐段仔细地阅读，同时标示重点、画出要句、撰写心得、细意理解。

【学习后阶段】

回忆(Recall)：阅读之后不再看书本，凭印象尽量用自己的语言说出或写出刚读过的重点，实时测验自己，如果无法明确回想起内容，就需要回到第三步骤再阅读一次。

思考(Reflect)：「回忆」只是记住书本上的知识，经过「思考」的步骤，知识才能转化成属于自己的东西。整理新学习到的知识与过去既有的知识、经验，思考其中的疑点、歧义或冲突，也找出吻合相似之处，便可吸收新知识取代旧知识，或排斥新知识巩固旧知识，并且可扩大自己的认知层面。

复习(Review)：在适当时机或一定时间间隔之后，重复前述五个步骤。每次复习时要能找出新的或更多重点，好提升理解与记忆效果。要能深入分析作者观点背后的意涵，体会为何以及如何写这篇文章，如此便能与作者隔时空进一步交流。

坎第的培养阅读能力方法

南昆士兰大学副校长坎第(Philip C. Candy)在《自我导向的终身学习》(Self-Direction for Lifelong Learning)一书中指出，培养阅读能力包含了四大步骤：

一、准备阅读：综览文章的结构、题材，也就是阅读书中主要概念、理念、定义或图表、表格等。

二、思考阅读的内容：着重于文字的理解、描述的理解与应用的理解。

三、萃取并组织信息：以摘要式笔记来萃取与组织信息，确认文章中主要的议题、原则以及支持的证据。透过这步骤可以了解主要概念之间的相关性，以及与其他理念之间的相关程度。

四、转化信息：清楚理解阅读文章要传达的理念，并能以自己的意思表达出来。

本文摘自孙易新着《心智图法：理论与应用》(简体版：《思维导图应用宝典》)，转贴本文时禁止修改，禁止商业使用，并须注明来自「孙易新心智图法」及附上原文连结。