如此卑微，你可听得见？

从前的教育是争来的，现在的教育是不得不来的。

我从未想过有一天教育成为了粗糙滥制的工具，深陷其中的人们不配拥有享受教育给予自身的提升和升华，只能在被动灌输下接受一张又一张的通知单。及格还是不及格——生死一线，荒谬！

---

爱因斯坦说过“当你把你在学校里学的知识全忘了以后，剩下的就是教育。”教育是应该被普及但不应该被压迫，应该被重视不该被盲目的手段。失去了自由的教育，就像失去了大地的云朵，满腔孤愤的雨水，又喷涌给孰？这般盲目拥塞进人脑的教育，要来何用？

是用来满足人们对未来生活的技巧之需吗？是用来培养人们内心的精神素养吗？是为了强化己身谱写未来的吗？错的不可理喻，错的大错特错，生活之需可以靠年龄和岁月的成长，若书本上的教育有大用处，要伤疤和吃亏何用？自己喜好的兴趣，自己热爱的学术，深深钻研吸取养分，这叫培养精神素养，是自己心甘情愿吞下肚皮记得住在脑子的东西，若强塞的教育能使人真正的提高自我，要灵魂何用？在当今社会，一个学生满足了学校开设的，教育局规定的所有各项各门学科的要求，并且拿下了完美的分数，送入顶级学府深造，难道是唯一的路吗？若只有这种没有自由的教育下出的人才才是真的人才，那要爱因斯坦做什么？

我想我仿佛隐约间摸到了周国平对教育的无奈而写下的愤慨之作《向教育争自由》，一个学生连自己想学什么，不想学什么都无法选择；当一个学生只有按照一个模板走完所有的路；当整个世界昏昏欲睡的时候，有人醒着，可是却无力回天。

---

我人微言轻，说过的话，风拂过，就散了。

周国平的话，铿锵有力，打印几十万份，人们感慨一阵，就散了。

鲁迅说过天才是树，人民做土，育成天才。斗胆问一句，当今的土，究竟适合养什么树？白岩松说过中国难出一个牛顿，种种迹象表明，总有人醒着。可醒着能如何，醒，是一个人的醒，睡，是整个时代的睡。我们头顶的这片天不狠狠心变个天气，醒着的人也只能装睡。

愤慨之下，趁着灵感难得来敲门，同时也是趁着自己化学合格考不合格，思前想后，写下此文，化学是我自己选择了放弃，自然是怪不得谁，只是一想到，连自己碰也不想碰，一丝一毫兴趣都没有，看见了就会觉得干涩的学科，也必须摒弃一切，违背自己的内心，去混二字——合格。我想我是不愿的，所以这是必然的结果。但我还是要说，要呐喊出来，要呐喊出这懦弱无用的合格剥夺了我心中的自由！

空谈误国，实干兴邦，只以此文，歌以咏志。