新教育成功的奥秘在于行动

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新教育创始人朱永新教授

  有一次谈到朱永新老师的新教育，我的一位大学同学说，在苏州大学，他参与过朱永新教授的座谈会，他觉得朱永新在苏州大学里，并不是最牛的教授，有好几位比朱永新厉害多了。这话我相信，我也谈了我自己的看法，朱永新的厉害可能并不在于他提出、或者独创了什么新的教育理论，而在于他的新教育实践，改变了许多学校、老师，最主要的是学生的发展路径。新教育成立十几年以来，已经成为中国教育界的一股清流。

   

图片发自App

朱永新教授在他的著作当中也提到了这个问题，他说新教育是“行”教育，是相对于坐而论道的“学院派”，是行动教育。“行动才有收获；坚持才有奇迹”。他的新教育不仅仅提出了中国教育发展的理想：理想课堂、理想学校，更是把行动作为实现教育理想的唯一途径。目前已经归纳出了新教育的“十大行动”。及营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外的声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、我设数码社区等。

   

朱永新教授著作

在朱永新的教育思想中，很显然是有着哲学的指导痕迹的。之所以重视行动，他解释说，马克思主义哲学认为，哲学不应该单纯满足于“解释”世界，而更重要的在于“改变世界”。新教育的“改变”就是其四个追求：改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式。一句话，教育也好，别的什么事业也好，最重要的不是提出什么设想，而是实践。

    新教育之所以这么强调教育的行动或改变，也是源于几位管理学大师。朱永新在《管理学大师德鲁克》一书中读到一则故事：德里克父子去看望另一位管理学大师熊彼特。弥留之际的熊彼特对德鲁克父子说了这样一番话,我到了这样一个年龄、状况，我知道仅仅凭借自己的著作流芳百世是不够的，除非我能够改变和影响人们的生活。这句话给了朱永新以极大的震撼，即使是再多的教育学著作并不能改变教育的现实，能够带来改变的是人们的切实的行动。其实，这对于任何一个行业和职业来说都是如此，理论永远只能是起指导作用的，唯有行动才能改变这个世界。