第五天 作业主题打卡（学习欣赏）

昨晚，回得比较晚。吃完饭，想着让女儿把《量词歌》和卡片作业先完成。打开手机看她同学录的视频时，看到她一位好友能双手拍几百个，确实太牛了！于是情不自禁的欣赏起来，女儿此时表现出吃醋的表情，“我也可以拍。”我继续欣赏着视频里的那位女孩，却没发现女儿的吃醋情绪在增加。（我当时没及时关注女儿的情绪，嘴里说你也不错，可表现出的是那位女孩很不错，一直在欣赏别人，却没认真看她拍球。）

还没等我看完，女儿拿着球跑到另一个房间房间关上门一个人拍球。发现不对劲了，于是我悄悄走进去，她跑开，看来确实生气了。我用之前约定好的“欣赏，欣赏”来提醒她，发现没用。于是我用平衡情绪中的表达来说说。“妈妈看到你现在很生气，是因为妈妈说×××拍球很厉害，所以你生气了，对吗？你希望妈妈肯定你拍球很厉害对吗？”

女儿动了一下，挪了一个地方，趴在墙上。看来她的情绪还是没有转化，暂时我就先放下说教吧。带她动起来，让情绪流动起来，后面再去想更好的方式来处理这个吃醋问题吧。

于是我蹲下来，正好对着她的小屁股，便搞笑地来一了句“不要用你的屁股对着我！”她开始笑了。突然我想到了258——趴在墙上用屁股写字。

“果果，来，看你会不会用屁股写1。”她很快写了一个“1”。“嗯，还不错哟。我也来写一个更大的1。”

于是我也跟着夸张地写了起来，“1、2、3、4、……”

女儿也开心地继续写着。一下子就写到了二十几，咯咯地笑着。身体放松了，心情当然也好多了。

正在此时，甜甜妈电话来了，让我们出去玩。“我们作业还没录完。”“我们马上去，你等等我们啊！”还没等我说完，女儿直接来上这句。“妈妈，我们快点录完。”

这不正是我要的吗？好的，开始吧。两遍儿歌，一遍卡片很快就搞定了。

我们开心地拿着球下去找妹妹玩了！