本文属于“高手思维系列”文章，介绍的是第2位高手：清华学霸王蓁博士。
王蓁博士
高中数学、化学、生物全国奥赛全部拿奖
02级清华本科学霸，四年修完生物、计算机、经管3个专业，体育、音乐等也是全面发展
康奈尔大学遗传学博士，师从遗传学泰斗，从大一零基础开始学习，到后来同时推进三个不同领域的研究
博士毕业后进入华尔街彭博纽约全球总部（Bloomberg LP）从事量化金融研究，迅速获得特许金融分析师（CFA）、金融风险管理师（FRM）、美国资产管理顾问资质
2015年9月回国创业，北京财鲸信息技术有限公司联合创始人兼投资总监（人工智能投资顾问）
近些年来，我们接收的信息和知识越来越碎片化。
碎片化的坏处也逐渐凸显——我们的体系化学习与思考能力被不断蚕食。
在这种情况下，高效构建系统化知识的能力越来越重要。
一个人如果能高效构建系统化知识，那么无论接收的信息多么碎片化，都能融汇进入自己的知识体系，海纳百川，化为己用。
其来有自思维学院一直强调：在学习之前先学习如何学习，学习一定要讲究方法。
本次强烈推荐王蓁博士的高效学习方法。王蓁博士从小学三年级开始，就用此方法学习，一路成为清华学霸、华尔街精英。高手与普通人的差距，没有别的，唯方法而已。
王蓁博士应“其来有自思维学院”创始人单其武老师邀请，首次分享在快节奏时代，如何高效构建知识体系并吸收碎片化知识 。
下面是分享内容精华
先呈上全文结构图，独家方法创制，一张图概括全文：
今天分享下我的学习方法，叫做：水池模型。
它是什么意思呢？
我认为知识分两类，一类是已经根深蒂固掌握的知识；另一类是还没完全掌握的知识。根深蒂固的知识，是水池最下层里的水；没完全掌握的知识，是水池上方的波浪和水滴。它们共同构成了水池。
我们想学得更快更多，就要让水池底部的水越来越多，波浪越来越高，水滴吸收得越来越快。
如何做到？包括三部分：
第一部分：水池底层蓄水
第二部分：表面波浪构建
第三部分：快速捕捉水滴
1 水池底层蓄水
水池构建的第一部分：在水池底层蓄水，将系统化知识融会贯通。
水池底层蓄水非常重要，它代表我们掌握了多少系统化的知识。系统化知识是我们一生中无论做什么事，都会用到的知识。只有当水池蓄水足够深厚，才能接纳更多波浪和水滴。
水池底层蓄水包括3小步：
1. 学科内知识的连接
2. 交叉学科知识的连接
3. 跨越大学科进行知识连接
1. 独立小水池蓄水，学科内知识的连接
水池底层蓄水的第1小步，是在每个小水池内，把学科内的知识进行连接。
水池底部有很多小格子，每个小格子代表一门成熟的独立学科，比如随机微积分、英语、生物学等。（可以回到上面的图再看看）
当我上中学的时候，学的是生物；到大学，专业是微生物学；到硕士，又变成了微生物遗传；最后到博士，我的研究课题是“微生物遗传受光照的影响研究”。
不管多么细分，它们始终都属于生物这个学科。
多数人常常埋头在一个细分领域中，而忽略了全局，这样会造成视线盲区。我们要学会一点点往后退，这样能有一个更好的视野，能看到更多的东西。
当我们把一个小领域内的东西弄明白后，就要退一步。就像从“微生物遗传”，回到“微生物学”，再回到“生物学”。
所以，我们首先要在同一学科内进行交叉，看能不能把不同的细分领域连接起来。
举一个例子。
我在来分享之前吃了晚饭，吃得挺抱。我就从这里入手进行连接，展示如何把一个学科内的知识串起来。
我吃完饭后有饱腹感，这种感觉从哪来的呢？是我的胃反馈给我的。为什么胃有饱腹感？因为胃没有排空。不同的食物有不同的排空速度。饮料很容易排空；米饭的速度会慢一点，肉类就更慢了。
胃排空是胃酸裂解细胞的过程。细胞是什么结构？细胞有细胞膜，它是由一堆磷脂围成的囊状物，上面插了很多高蛋白。细胞裂解的过程就是溶解磷脂、破坏结构，蛋白质变性。
消化吸收后，进入能量摄入阶段。这个阶段有无数蛋白质参与执行，不同蛋白质行使不同功能。每个蛋白如何行动，由基因组控制。不同的基因有不同形态，不同形态又会影响怎么遗传。
回顾刚才的思考过程。从吃饭不饿，到消化过程，是生理层面；到蛋白质基因，是分子生物学；再到蛋白质的传递和遗传，是生物信息学。以上都在生物学的大范畴内。
以上，展现了连接学科内的知识，具体做法就是不断在深度和广度上延伸。
一方面是在深度上提问，比如刚才说的为什么我有饱腹感？为什么是胃排空影响？另一方面是在广度上提问，细胞是什么结构？基因的工作机理是什么？
2. 交叉学科知识的连接
水池底层蓄水的第2小步，是在小水池之间，把交叉学科的知识进行连接。
现代社会越来越催生了很多交叉学科。我用心理学和现代金融学举例，这二者结合，会产生一个新兴交叉学科，叫做“行为金融学”。
我阐述下连接过程。
首先，我会想到，17世纪的荷兰郁金香泡沫。所有人都非常狂热，炒来炒去。这是一种非常非理性的心态，心理学叫“过度自信理论”，就是对自己的判断非常有信心。特别在自己熟悉的领域内，就算实际上了解得并不多，仍会非常有信心。
这样，我会联想到金融领域。为什么多数人愿意买自己公司的股票？因为了解自己的公司。还有，为什么多数人更愿意炒A股，而不愿意炒美股，虽然实际可能美股更好。这就是心理原因导致的结果。
这样，心理学和金融学就连接了起来。所以，行为金融学研究发现，中国人的财产只有2%配置在海外。而韩国和日本等国家，大概20%-25%的比例配置在海外。为什么？因为在韩国或日本，更多是机构投资者，决策更理性；中国更多是个人投资者，受情绪和心理的影响更大。
以上是连接交叉学科的方法。不断在交叉学科之间往下深挖，不断问为什么，就会找到它们的共性。
3. 跨越大学科进行知识连接
水池底层蓄水的第2小步，是在整个水池底部，跨越学科进行知识连接。
还是用一个例子形象说明。
这个例子是我看新闻想到的。新闻报道，美国终止了与中国的高铁合作。这是政治学。
我想到什么？我想到在高铁之前最热的概念是磁悬浮。磁悬浮本质是电磁效应。这是物理。
电是新能源。与新能源对应的是传统能源石油。石油分为轻油和重油，所有世界上油有两种价格。这是金融学。
轻重油的区别在于化学链的长短，二者分子结构不同。我联想到淀粉也有类似结构，直链淀粉和支链淀粉。糯米是直链淀粉，普通米饭是支链淀粉。这是化学。
淀粉是植物产生的，植物由一个个细胞组成，植物细胞的一大特征是它有细胞壁。这是植物学。
细胞壁是六边形的，我又想到了碳结构，不同碳结构分别形成石墨和金刚石。这又回到了化学。
金刚石就是钻石，一开始没有很高的价值。但通过营销和炒作，钻石成了“永恒”的代表，价值暴增。这是营销学和传播学。
从钻石的营销炒作，我想到口香糖的流行也是同样原因。说明社会媒体是可以改变社会意识形态的。而社会意识形态的改变，会伴随着社会生产力的进步。这就到了政治学和哲学层面。
以上例子，展现了如何跨越大学科进行知识连接。从一开始的时事政治新闻，到最后的政治和哲学。
只要你多问为什么，挖得足够深，所有东西都可以实现跨越学科的连接。但我们很少去深挖，就像我们很多人都会嚼口香糖，但很少人知道为什么口香糖会流行。
我们要把各个领域的知识都进行连接，这能才能形成终身受用的系统知识体系。
2 水池表层波浪构建
水池构建的第二部分：构建水面上的波浪，积累碎片化专业知识。
在图中，水池表面的波浪有高有低，反映了各领域专业知识有多有少。由于没有系统掌握，这层知识相对更碎片化，没有形成底层的小水池。
如何让波浪沉入底部，变为系统知识的一部分？我举一个例子说明。
美国国债有两种发行形式：不记名债券和记名债券。
顾名思义，我们大概能猜到两者的含义，但我们理解得并不深刻，知其然不知其所以然。
如何深入理解，就需要问为什么：为什么不是一种债券，而要创造两种债券？
实际答案是，在1970年以前只有不记名债券，之后才出现记名债券。
在1970年以前，不记名债券就是一张纸，购买债券的人自己保管。这张纸的下部会撕成一条条的，就像现在看到的小广告。每隔一季度或半年，拿到交易所，撕下一条就可以领钱。为什么这么做？因为债券的发放量太大，有几百万人购买债券。但由于电脑尚未普及，按人头登记的成本太高，只能不记名发放。
1970年以后，计算机技术日趋成熟，统一登记成本降低，才最终出现记名债券。
这样一挖掘，你就明白了，为什么美国国债会有这两种形式，是因为时代的变迁，科技的进步。不同时代拥有不同的社会生产力，这是多数人能理解的知识。
通过以上过程，就能将新的专业领域知识，与已有知识进行连接，形成水面上的波浪。之后，再通过不断深入学习和理解，就能将波浪融入水池底部，形成新的系统知识。
3 快速捕捉空中水滴
水池构建的第三部分：快速捕捉空中水滴，吸收新信息碎片。
空中水滴，是工作中经常遇到的全新讯息。我们需要快速学习并理解它。
如何快速捕捉？分为4个步骤。
第1步，快速记忆。接触到新水滴，首先要尝试与波浪和底层水池做连接，也就是联想和类比自己的旧知识。
第2步，深刻理解。当联想类比成功后，我们会触类旁通。不但会记住新水滴，还会对旧知识产生新的理解，会从一个新视角去看待它。
第3步，长期记忆。当新旧知识连接在一起后，新知识会逐渐融入波浪和底层水池，慢慢成为体系化知识的一部分。体系化的知识可以保持长久的记忆。
第4步，新领域的预测和联想。新知识成为系统化知识的一部分，实质是在新旧知识间开辟了通路，利用这些通路可以用旧知识去新知识领域做预测。
下面同样举例说明。
我最初接触资产组合时，书上讲到：当一个投资组合里，投资标的超过12个，就认为投资风险充分分散了。
这时我会想，为什么是12个？
我联想到，在群体遗传学中，如果要对一个群体的基因进行观察，也要抽取12个标本。这样才能全面覆盖整个群体的基因多样性，覆盖率达80%到85%。超过12样本后，边际效应会快速降低。
原理图就是这样：
根据群体遗传学知识，我推测，在投资组合里，12也是一个统计数量，也存在边际效应递减原则。那么，是否也存在一张类似的图，用来衡量投资组合的风险？
经过查找，确实存在一张图，反映投资组合数量与风险的关系：
对比可以发现，两张图除形式有点差异，实质上一模一样。也就是说，投资组合数量背后的原理，其实我早就深入研究过，是我根深蒂固的系统知识的一部分。
这样，我就快速捕捉了一颗新的水滴。
其实这个例子还可以联想。12是个很有意思的数字。每年有12个月。星座也是12个。碳的原子质量是12，它的1/12定义了化学中的1个原子量单位。在我们的教育体系中，小学加中学，也是12个年级。
这些都是为什么呢？我希望大家多去思考，并尝试找到答案。
结语
以上就是“高效学习水池模型”的全部内容，再用结构图总结一下：
在我们小的时候，都拥有问为什么的好奇心，但随着年龄越来越大，不知道在什么时候失去了这种宝贵的能力。
王蓁博士在分享过程中坦言，自己并没有多高的智商，记性也很不好，但就是好奇心特别强，凡是都爱问为什么。
他作为普通人眼中的“精英”，从小就在不断问为什么，因此才造就了他独特的学习方法，以及他现在的成就。
所以，希望大家都能重新找回童年的好奇心，找回问为什么的习惯，也许这才是最无可替代的高效学习能力。
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我们会陆续推出文章，多维度阐述高手的思维方式，以及成为高手的晋阶之路。
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