【】中等职业教育是在九年义务教育的基础上培养数以万计的技能型人才和高素质劳动者。中等职业学校的招生、控流工作是需要全社会关注的工作。我通过多年职校教育从多方面多层次分析流失成因和对策。
【】随着科教兴国战略的全面实施和国家对职业教育的日益重视，人们对职业教育的认同度也在不断提高。面对中等职业学校学生这个“最难教”的群体，作为培养现代蓝领的重要场所，其培养的人是不是与时俱进的，是不是开拓创新的，是职业教育成功与否的关键。
【】近几年由于普高扩招，职业学校招生难、控流难，能把招进来的学生留住，是我们职业学校教育工作者面对的一个难题。大家都知道，教学质量是学校生存发展的动力，学生数量是学校生存发展的基础，没有数量就没有质量。可见一个学校要求得发展壮大，就要尽可能地拥有足够数量的生源。如何控制现有规模数量的学生流失，从某种意义上讲，它甚至比用招生来补充生源还更加重要。所以，控流工作是学校一项非常重要的工作，不容忽视和懈怠。这一工作的具体落实班主任起了举足轻重的作用。因为班主任是接触学生最多的人，也是最了解学生的人。
【】我工作21年以来，一直在中等职业学校任教，先后担任过计算机网络、电子信息技术、财会专业班的班主任，我认为，要做好学生的控流工作必须先了解学生为什么流失。据调查了解，中职学生流失主要有以下几种原因：
一、中职生流失的成因分析：
1、因为家庭经济困难而流失
一些经济困难的家庭憧憬着能通过教育改变孩子的前途，把孩子送进学校。中职生在学校里除了能得到国家补贴的助学金外，每学期还需承担上千元书本费、住宿费和每个月的四五百元的生活费开支。而这些开支对部分困难家庭来说，是笔沉重的经济负担，家长只好选择让孩子辍学打工，导致部分中职生离开学校。
2、因为父母亲的短视行为而流失
一些家长在对待孩子读书的问题上，只算眼前经济账，缺乏长远目光，致使部分中职生流失。例如：受到周围外出打工孩子现实状况影响，看到他们一般情况下每年挣上万元的工资，听他们谈论着打工的经验，在打工时不需要证书。相反在校读书时还要领花费几千元甚至上万元，再加上外出打工同学回乡时的西装革履及对外面精彩世界的宣传等。一些学生经不住眼前利益的诱惑，就辍学加入到打工洪流。
3、因违纪受到处分而流失
中职学生有一部分在初中就是厌学者，他们大都是以失败者的心态入学的，学生学习的积极性不高，素质普遍较低，有的根本无心向学，他们或沉迷于网吧，或染上了打牌赌博的恶习。他们对于读书学习已经没有了兴趣，讨厌学习，逃避学习。他们之所以到中职学校去读书，一般是迫于家长的压力。一旦这些学生严重违纪而受到学校处分之后，有的学生就可能因此而流失。
4、因人身安全没有得到应有的保障而流失
有些沾染了流氓恶习的学生成了所谓的“学霸”，他们对那些处于弱势的学生强借强拿，索要保护费，如遇反抗就拳脚相向，甚至以随时危害生命相威胁。那些胆子小、性格内向的学生受到欺负也不敢报告班主任，因为他们怕受到“学霸”的再次报复和危害，所以只好打落牙齿往肚子咽。伤害的次数多了，他们觉得在学校没有安全感，于是只好选择离开学校。
5、因成绩不理想，觉得有愧于亲人而流失
有些学生家庭条件不好，父母辛劳困苦，赚点血汗钱供子女读书。子女们看在眼里，记在心里，决心好好读书，以优异成绩来报答父母的养育之恩。他们主观上尽了很大的努力，也花了很大的功夫，但考试成绩总是不理想，于是就觉得在学校读书是白白花费父母的血汗钱，以为有愧于父母，由此产生了辍学的想法。
6、因专业选择不理想而流失
不少学生在选择自己的专业时，不是根据自己的兴趣爱好或特长来选择专业，而是听由父母安排或根据时下热门专业而选择。通过一段时间对所学专业接触以后，发现自己并不热爱这门专业或觉得不适宜学这门专业，于是就产生了想转校换专业的想法，由这种原因而流失的职高学生一般是一年级学生。
7、外地生因为离家遥远，产生想家的念头而流失
有的是外地生，来到陌生城市，不适应新环境，加上语言上不能很好地和老师、同学们沟通。周末看到离家较近点的本市同学回家，宿舍里就剩下外地的同学，产生想家的念头，容易产生退学的想法。
二、我们对学生的流失的原因了解之后，就要多想办法，对症下药。在学生还未流失之前有针对性地做工作，防患于未然，控制学生流失。
1、对待家庭条件困难的学生，要尽自己最大能力帮助学生
班主任对家庭困难的学生，要尽可能帮助学生解决困难，多做思想工作，向学校提出申请缓交学费。告诉学生经济困难只是暂时的，等自己学到一技之长，中专毕业了就可以找到一份工作，挣工资。此外，通过学校就业办帮助学生找到一份周六、周日、寒暑假可以兼职的工作，挣些生活费，帮家里减轻负担。
2、对父母亲的短视行为，多和家长进行沟通
班主任要进行面谈或者打电话的形式和家长进行思想沟通工作，告诉家长要以长远目光为孩子的将来着想，孩子如果退学了，是初中文化程度，读完职中，是中专学历。中职生的发展前景是乐观的，我国缺乏技能型人才，中职生就业形势好等，等孩子学到一技之长，拿到专业证书后就业门路就会宽很多。
3、对待受过处分的学生，要做耐心的说服和诱导工作
班主任在做这些学生的思想工作时，既要使他们认识问题的严重性，又要使他们明白，敢于改过，就是好学生。决不能歧视他们，甚至把他们拒之班外，让他们流入社会。要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态对待他们的每一次过失，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用真诚的赞赏去固化他们的每一点进步，用期待的心情去塑造他们，用喜悦的心情去赞美他们。例如，我班学生小陈同学因旷课多而受到学校处分而产生了辍学的想法。我了解到情况后，与其家长取得联系，共同教育他，经过一段时间的观察，发现他有所转变，旷课次数逐渐减少。
4、要做学生的保护神，使学生觉得在校读书有安全感
班主任要善于观察学生的言谈举止，要了解学生的心理变化。特别是对于那些不善言谈、胆子小、性格内向的学生，班主任要注意他们的细微变化。要了解他们是否受到了伤害，要做他们的朋友，做到和学生心灵的沟通，帮助他们排忧解难，让他们表达自己的心声，打消辍学的念头。
5、让学生正确看待考试成绩，认识学习的目的，形成正确的价值观、人生观
班主任要引导学生正确看待每次考试成绩，使学生明确考试成绩并不全部代表能力的高低，尤其是职中学生，有些专业成绩只代表对理论的掌握情况，并不代表实践动手的能力。同时要使学生认识到学习的目的不只是为了报答父母的养育之恩，而是为了使自己能够成为合格的现代蓝领而学习。例如：我所接任的财会班，全班54人，小文同学第一学期排名最后，他要退学，我反复做他的思想工作，并举一些身边的例子鼓励他不要放弃学业。我又和他家长取得联系，请学生科代表、班干部帮他辅导功课。他被老师和同学们的关心所感动，他终于打消了退学的念头，在大家的努力下，第二学期，全班排名到第19名。
6、要培养学生良好的职业意识，引导他们形成正确的就业观
中职学生大多眼高手低，总想找到一门学起来轻松，做起来容易，用起来实惠的专业。殊不知，这样的专业是很难找到的，况且在当今社会分工的细密的就业背景之下，即使读一个你喜爱的专业也并不见得今后能够找到专业对口的工作。因此，班主任要多鼓励学生热爱自己所选择的专业，避免学生因专业不理想而转校流失。此外，在学习和生活中，班主任要有意识地对学生多进行吃苦耐劳、团队协作精神的培养。
7、用宽容和爱心，公正、公平地对待每位学生，理解学生，帮助他们树立自信心
对待那些不尊重自己的学生，或者曾经与自己发生过冲突的学生，班主任要用一颗爱心和宽容之心，公正、公平地对待他们，让他们感觉班主任没有对他们另眼相看，让他们感觉到班主任的宽广胸怀和正直善良。职中读书的部分学生来自父母的压力，有的根本无心向学。我经常与学生谈心，与他们共同探讨人生的意义，寻求生活的新起点、新方向，鼓励他们继续前行。班主任对学生的影响是潜移默化的，虽然慢，但一定会发生。
我班的一位男生曾经在他的作文中这样写道：刚开始进入职中时，我也不是想读书的，经过班主任连老师的教导，我认真读起书来了，连老师常常教育我们要尊重别人，要有一颗善良的心，受到她的影响，我的《每日行一善》就不是那么单调。在她的教育下，我改变了很多很多，变得不再像以前那样不懂事。她教会了我如何学会做人、如何面对生活中的种种困难……
8、关心外地留校生，让他们体会学校的温暖和关怀
因为离家遥远，产生想家的念头而想退学的学生，班主任要经常对学生进行适应环境能力和人际交往能力的培养。我担任的电子信息班的揭阳的一位同学就是因为想家想退学，我得知这一想法后，就经常与他交流，我经常给外地生借些体育器材，如乒乓球、羽毛球、篮球，和他们一起练习。我有时请他们到家里看电视，吃水果，包饺子，减轻他们想家的困扰。
以上是针对七类不同的学生做不同的控流工作。另外，我们还可以采取以下方法防止学生流失。
一是观察学生的上课情况，对那些无心学习或上课睡觉的学生找他们个别谈话，了解他们是否有辍学的念头，发现苗头及时做工作，防止学生这一想法继续升级。
二是在放假（国庆节和寒暑假）前要找有辍学想法的学生进行个别谈话，鼓励他们坚持求学，指出他们继续求学的光明前途。假期中要和他们进行电话联系，及时了解情况，沟通感情，让他们感觉班主任的关怀。
三是对那些有可能流失的学生进行重点“监护”。班主任要对他们的长处和优点进行及时表扬和鼓励，让他们看到自己的优点和美好的未来。同时可以发动其他同学与他们谈心，使他们感觉同学的友情和集体的温暖。
总之，控制学生流失的方法还很多，只要班主任多想办法，控流工作一定会做得更好。记得2004年，我任职一1班班主任时，这个班的巩固率达98%；现在我所任教的职一班巩固率达100%，其控流工作主要是按照我上面所总结的方法去做的。