Day3（9.4）支教第一天的挑战

前一天和当小学老师的同学关于支教问题做了深入探讨，有几个观点非常有感触和认同感：1、和小朋友相处很单纯，只要放下大人思想，和他们做朋友就可以；2、教学方面不要有太高的期望，尤其是乡村孩子缺乏学前教育或家庭教育的，教这些孩子要有耐心；3、乡村孩子之间也是有智力差距的，首先作为支教志愿者要从内心接受成绩的不等，然后鼓励差生，让他们仍有信心，不随便放弃自己！对比知识教育，我们高度的认同小学期间的品德教育高于知识传授。9.4新店镇平安希望小学开学的第一天，天公不作美，仍然下着小雨，早餐后我们志愿者团队就徒步出发了，大家一路打量着周围新鲜的环境，时不时有骑着自行车上学的孩子从身旁擦身而过，3.2公里的路途在大家一路说笑之下很快走完了。

图片发自App

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进了校园大门远远地看到学校教学楼一楼围满了老人家，都是来送孩子上学的爷爷奶奶，这里的孩子父母都长期在外务工，主要靠爷爷奶奶照顾。仔细一打听原来主要是幼儿园学前班升小学一年级和小学一年级升二年级的家长，孩子小，家长都不放心。根据前一天粗略的内部分工，正是曹姐和我分别负责小学一年级和二年级，心里也预期到带低年级注定会比带高年级辛苦，但是我仍然想挑战下自己。

进了二年级班级教室，整个教室乱哄哄的，小小的教室硬塞了60多个学生，之前带一年级的班主任也离职了，新接手二年级的班主任正是前一天接待我们的李主任，他正忙着安装远程教育多媒体软件和下载最新的小学教材电子书。上午课间操结束时围在二年级班级门口的家长们终于散去，李老师仍然在二楼忙着转学生的注册登记，我找郑校长要了一份二年级学生名单就踏入了教室。孩子们对于新老师还是充满了好奇，对着花名册我快速的和每位二年级的学生都打了个招呼，虽然还不能完全记住大家的名字，但至少让大家对我留下了印象。上午剩下的时间交给李主任完成了第一节语文课的教学，我也第一次在班级里旁听学习了小学语文的教学。

转眼就到了上午放学时间，我们团队一起徒步往住处走，一路上大家纷纷交流了上午各自班级的情况，普遍反映的共性问题就是：1、学校至今没有课程表，我们的教学计划无法安排落地；2、第一次跟学校老师接触，这些老师相处相对冷漠些，我们问一句答一句，甚至有的老师是跟学生这么介绍我们这次支教的平安大学志愿者老师的：他们是过来“体验生活”的。我们都意识到了由于前期郑校长没有提前安排正式的跟原学校老师的沟通会，也导致了两个老师团队之间的相处出现了问题。

在下午课程开始前我们提前到了学校，跟校长也反复沟通了我们这批老师本次支教的想法，重点跟校长提了两个要求：1、希望下午课程开始后能锁上学校大门，学生家长在教室门口的围观对教学质量影响很大；2、希望在下午第一节课后跟全体学校老师一起开一个正式的座谈会，解决两个老师团队的分工协作问题。郑校长很给力，在第一节课后立即组织了双方的交流座谈会，在会上我也坦诚的表达了我们团队关于支教工作的想法：首先，本次一周时间的支教确实时间很短，可能无法真正帮学校老师们解决具体问题，但本次过来支教的都是在平安有丰富授课经验的老师，我们除了完成自己规划的辅课教学计划以外，也希望在学校教师资源严重缺乏情况下能够帮助老师们分担一部分主课课程；其次，由于前期我们都是以做成人教育为主，在教育小孩方面经验是不足的，希望跟对口的主课老师请教交流一下小学不同年级的主课教学侧重点、授课方法和经验。郑校长也在会上布置了本周重点工作的要求，也提出可以请原学校老师们先排一个教学计划出来，我们再补充我们团队的课程教学计划。下午三节课，我完成了第一次数学课程的教学，三点深刻体会：1、乡村孩子们的数学基础要比我想想中的好很多；2、一个60多个学生的班级教学难度很大，每个人说一句话加一起轻松把你的声音淹没；3、课程的教学进度控制需要再注意下。

晚上19:30我们志愿者团队召开了第一次内部支教总结会，鉴于目前学校老师主动性和想法都不多的情况下，我们需要调整策略主动规划排出我们的辅课计划表，经过热烈的讨论，一年级、二年级、四年级和六年级的周辅课教学计划表新鲜出炉了，也相互之间明确了需要大家相互支援的辅课课程。明天到学校之后的重点工作就是跟学校老师们做好我们团队负责的主课和辅课教学计划的沟通，也是本次支教工作破冰关键点。

不知不觉夜已经深了，窗外的小雨仍然淅淅沥沥地下着，但每位志愿者心中的目标越来越清晰了，信心也越来越坚定了，期待明天的到来！