宝贝，我只要你幸福

某年高考作文有个《回到原点》的作文题目，我看了之后就在想，什么是教育的原点？

教育孩子，养育孩子，目标应该是让孩子尽可能幸福。

那么，什么是幸福？孩子怎样才能幸福？

这些带有根本性的问题，实际上就是教育的原点。

一个人的幸福，一方面来自基本生活需要的满足，

另一方面，也与心灵的丰富、对幸福感知的敏锐度有关。

有的人，身处高位，衣食无忧，国家有优厚的福利。

但仍然要去贪污。我对这种人百思不得其解。

现在我有些想明白了，其实这种人属于幸福商比较低的。

什么是幸福商？

举个例子来说，人能够分辨五颜六色，而有些动物的世界只有黑白两色。

从这个角度来说，人的幸福商就比较高，因为人分辨颜色的能力更强。

同样，世间的幸福也是五颜六色的。

王维的“行至水穷处，坐看云起时”是一种幸福。

陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”也是一种幸福。

这种幸福是一种高级的幸福体验和审美体验，是一种高级的文化享受，

并不是每个人都能够体验到的。

就像有人听交响乐如醉如痴，有的人昏昏欲睡一样，

一些高级的审美体验，需要入门，学习，感悟，发掘心灵的审美潜力。

但有些人，他所受的教育，或者他自身的灵性决定了，

他的世界只有黑白两种色彩。

他的幸福就是“食色”这些最简单的东西。

以“色”这种欲望的满足为例，这是最简单也是最复杂的。

复杂在什么地方？因为满足一点点欲望，可能就要付出很大的代价。

所以有些贪官，养一个情妇不够，还要养十个八个，

最终只能在监狱里度过余生。

而如果他的兴趣寄托在高级文化方面，这种欲望的满足就没那么复杂，

一个人如果有了那种文化的心思，生活中的点点滴滴就能带来快乐和享受。

如看看书，听听音乐，写写文章，作作画，进行一下有意义的思考。

周国平认为，内心世界的丰富、敏感和活跃与否决定了一个人感受幸福的能力。

换句话说，一个人的幸福商越高，那么，他的内心就越丰富，越敏感和活跃。

一草一木，一山一水，一言一语，都可能在他眼里变成幸福的源泉。

而一个幸福商比较低的人，他只好利用自己有限的感官资源，

当感官变得麻木的时候，心灵也变得麻木，距离幸福越来越远。

当一个人的幸福商很高，一草一木，一山一水，一言一语都能成为幸福源泉的时候，

他对于金钱的依赖就会少得很多。因为他不需要养什么情妇，不需要奢华与大餐。

当一个人的幸福商很低，他就特别依赖金钱。因为只有金钱才能满足他越来越高涨的欲望。

前者会形成一种良性循环。因为幸福容易满足，就容易达到，生活会越来越轻松。

后者会形成一种恶性循环。因为幸福难以满足，也就难以达到，生活会越来越累。

所以教育应该两条腿走路，

一方面培养一个人的智商、慧商、情商、品德等基本能力与素质，

由此获得职业能力，社会生活的能力等等。

另一方面要培养一个人的文化审美能力，丰富的心灵感受，健康有益的兴趣爱好，

或者简单说，幸福商。

第一方面与第二方面应该是一种协调发展的关系。