《最想说的话，被自己听见》第二章~自由书写

形式如下：【引用文中触动文字】-->【对该段文字的理解】-->【结合实际生活或工作抒发感想】

【引用文字】

在奇幻小说《地海巫师》里有这么一段情节。

少年格得是法师欧吉安新收的门徒，他们在路上徒步了几天，格得着急地想学习巫师的技能，他以为当了法师的徒弟，变可以立刻投入力量的秘境，能听得懂兽语及林中树叶的语言，但欧吉安却常安静无语地行走着。

有天在路上欧吉安看到了一株植物，对格得说：“这是四叶草。”想学习的格得顺手摘起野草，问欧吉安说：“这草的用途为何？”欧吉安却说：“这我一无所知。”又无语往前。

格得走了一段路后，随即把草扔了。这时候欧吉安法师开口说：“等你从四叶草的外型、气味、种子，认识四叶草的根、叶、花在四季的状态之后，你就会晓得它的真名，明白它存在的本质了，这比知道它的用途还重要。你说说看，你的用途是什么？我的用途又是什么？”

又走了约半里路，欧吉安说：“要聆听，必先静默。”

……

聆听的目的是为了认识。

不带成见、没有评价地认识一个人，是很有力量的，如此人与我们互动时会感受到一种自由，好不好看都敢拿出来，所以认识一个人，就让它真的只属于认识，无关乎判断。

【对该段文字的理解】

想知道用途，是人的期待，这份期待无形中会裹挟着压力，会让关系变得紧张起来。

而若放下成见、期待，回到认识，这时候自己和对方都是放松的，对话空间才有可能打开，随着对话进行，空间越来越大，生命与生命的联结与触动因而有可能发生，会感受到自由，也有勇气好好做自己。

【结合实际生活或工作抒发感想】

大概是小学三年级吧，一个夜里下过大雪的冬日清晨，小小的我高一脚低一脚往学校的方向挪去，用“挪”这个字一点都不夸张，因为雪很厚，有的地方已没过膝盖。偶尔还会邂逅泥坑和草丛，要么掉进坑里老半天才能爬出来，要么被草丛绊倒直接扑倒在雪地上……大人们看着可怜，就在后面喊“雪这么大，别去上学了”，劝不住，我依然一边哭“要迟到了”一边继续跌跌撞撞往前走，直到老爸说老师打电话过来说今天学校放假，我才乖乖回家。

为什么那么着急赶着去学校呢？现在想来，担任学习委员、学习成绩几乎每次都是第一名的我，内心是极度恐慌的，我害怕迟到被老师批评，也害怕因为被批评而被同学奚落。

好像在那个时候，我已经隐隐约约觉得：成绩优秀、表现良好、乖巧懂事的我，才配得上长辈们的宠爱，当然我也极害怕失去这份宠爱。及至长大，“成为一个有用的人，不能辜负别人的期待”这样的想法已深深印刻在心底，以至于我随时都处在高度紧张的状态，生怕自己让周围的人失望，很少有全然放松的时刻。

这样的活法，真累啊，也特别压抑~无数次当我感觉快喘不过气来的时候，我就会去爬山或者跑到楼顶，远离人群的时候好像比较自由，得以享受难得的轻松时刻。

有时候这个方法也不管用，尤其是当在关系里受挫，得不到回应的时候，站在高处的我会有一些念头冒出来“从这里跳下去会怎样呢，或者这么辛苦，不如死了算了……”没有付诸实践，一来是怕疼，二来是不希望父母难过。

这是很多年以前的事情了，现在的我也早就通过自救从那种状态里走了出来，只是偶尔想起过往，忍不住唏嘘。

当看到法师对弟子说~“等你从四叶草的外型、气味、种子，认识四叶草的根、叶、花在四季的状态之后，你就会晓得它的真名，明白它存在的本质了，这比知道它的用途还重要。”我的心一下子被触动了，眼泪夺眶而出。这不就是这么多年我心心念念渴望的被对待吗？

就像每当有人想靠近，我总会心怀忐忑，我有好多问题想问：

“你是因为我的优点而靠近我、喜欢我的，还是因为我本来的样子？

如果我没有用了，你还愿意在我身边吗，还会爱我吗？

你是否愿意放下评判，而是多看我一眼，或者多了解我一些？你愿意认识各种各样的我吗？

当我感觉疲惫的时候，你是否愿意跟我说~累了就停下来休息，有时候不那么努力也没有关系，跟着自己的节奏走就好了……”

幸运的是，我现在已经找到了好几个愿意这样待我的人。嗯，好开心呀~

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