《彩虹》教案二稿

《彩虹》教案第一课时

一.教学目标

认识“虹，座，浇，提，洒，提，兴，镜，拿，照，千，裙”12个生字，会写“高，兴”两个生字。

通过正确，流利地朗读课文，学生读懂，读好第二自然段，会读分句之间的停顿，读出问句的语气。

感受纯真的想像世界，体会关心家人的美好情感。

二.课时安排：第一课时

三.教学重难点

重点：识认“虹，座，浇，提，洒，提，兴，镜，拿，照，千，裙”12个生字

难点：“高，兴”写，“座与”“坐”的区分

四.教学过程

图画导入，引入课文。

出示彩虹的图片

1.彩虹图片

师：同学们，这是什么？

生：彩虹

师：这条彩虹你都看见了什么颜色？

指名回答，师总结彩虹一共有七种颜色赤橙黄绿青蓝紫。

（二）揭示课题，认识生字

      师：同学们，你们想和彩虹交朋友吗？我们一起来给它打个招呼吧。

师领读课文题目

师:想要和彩虹交朋友，得先过生字宝宝这一关，同学们，这些生字，你认得吗？

逐一出示带拼音的“虹，座，浇，提，洒，提，兴，镜，拿，照，千，裙”

师：读一遍字，并给它组词。明白吗？哪个勇敢的小朋友想来先尝试？

指名读，并组词，师纠正字音。

师：小朋友们，你们真棒。来，现在跟老师一起读。

师:有个小女孩也想和彩虹交朋友，她得先跨过彩虹桥，哪位热心的小朋友想帮帮她？

出示不带拼音的“虹，座，浇，提，洒，提，兴，镜，拿，照，千，裙”

师:站起来的同学，读一遍，其他的同学跟读两遍，明白吗？

指名读。

出示彩虹加油的图片。

师:小朋友们，你们可真棒，来给自己鼓励下。棒棒哒，你真棒。（师带领学生鼓掌）

(三)初读课文，感知整体。

师：老师把这些生字宝宝放进了课文里，你们还会读吗？

请同学们认真读课文，把字音读正确，不会读的请拼音帮忙，记得给课文标好自然段。

要求：读准字音，不会读的借助拼音，读通长难句，记得给课文标好自然段。

师：读好课文的同学，请你坐端正，脚放平，眼睛正视前方，给老师一个微笑的表情。

师：全班都读好了课文，老师请问大家，课文一共有几个自然段?

生:四个。

师：同学们，这篇课文的题目是彩虹。在之前的学习中，我们知道，带虫字旁的生字，一般都和昆虫有关，比如蜘蛛，蝴蝶，蜈蚣，蚂蚁。

      师：彩虹跟昆虫有关吗？

      生：没有关系。

      师:那老师就有个疑问了。既然彩虹跟昆虫没有关系，为什么彩虹的“虹”是虫子旁 ？

      生陷入困惑

      师娓娓道来： “彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，雨后下来喝水。就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时，古人用了虫字旁。

师：同学们，你们现在记住“虹”为什么是虫子旁了吗。

生：记住了。

师：我们还有什么方法记住这个生字吗？

记住字形，加一加，换一换。

虫+工=虹

师:虫加上工，工作的工，就是虹。

（四）精读课文，把握重点

师:作者说，雨停了，天空出现了什么？

生:桥

师:这座桥，指的是什么?

生：彩虹

师:作者用了比喻的修辞手法。在这里，作者把彩虹比作一座弯弯的桥。

出示课文第一自然段

“雨停了，天空出现了一座美丽的桥。”

指导朗读，

师：请同学们读一读这句话，“了”是轻声，我们要读得又轻又短，同学们再来一遍。

师:同学们读了课文，你能说说文中的彩虹是什么样的彩虹吗？

美丽的姑娘像彩虹

预设：美丽的彩虹/一座美丽的彩虹。

（师：请用文中的话来回答。

生：一座美丽的彩虹。

出示“座”与“坐”

师：作者说一座美丽的桥，“一座”的“座”有个双胞胎兄弟“坐”。老师老是傻傻分不清，谁能帮帮老师？

生发散思维

师总结：古人双膝跪地而坐，臀部靠在脚后跟上，是为“坐”。

坐下的地方，有靠椅，上面有遮阳的地方，是人坐下的地方，是为“座”。我们可以组词“座位”。

师：谁能用“一座(  )组词”

词语扩展:一座(  )  预设：一座桥，一座房子，一座山

师：我们在语文园地二学习了量词，今天我们在量词的大家族里又填了一名新成员“座”。同学们在平常的学习中可以多观察，学会积累，这样我们的词汇量就会越来越丰富的。

师：同学们，你们记住了吗？

生：记住了。

师：同学们的记性可真好呀！

师：我读一遍，你们都两遍。

师领读“一座桥，一座房子，一座山”

师：老师都课文的第一自然段，男生都课文的第二自然段，女生读课文的第三自然段，第四自然段，我们一起。请同学们带着感情，一起来品读课文。

师:同学们配合的真好。谁来给大家读一下课文的第二自然段?

师：文中的小女孩看到这座美丽的桥，小脑袋里冒出的第一个奇怪的想法是什么?谁来回答？

生：用爸爸的水壶浇花。

师：同学们，学了《彩虹》这篇课文，你高兴吗？

生：高兴。

师：我们来一起学习高兴的高吧

师：谁能说一说如何写好这个高字。

师：来，拿出自己的小手指，跟老师一起书空一遍，点、横、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、横折、横

师：我们现在来一起写一写

师范写

师：老师有个非常好的口诀记住这个词。你们听一听，一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口藏中央。

师：谁能给它组个词

生：高度…..

师：还有吗

生：高兴

师:写好了，我们一起来看看兴怎么写？点、点、撇、横、撇、点

师范写。

师（遮住左右两点）：遮住左右两点，这是个什么字

生:六

师：一个叫小六的朋友，兴奋地翘起了自己的两个小辫子，这个字就是“兴”

师:谁能用兴组个词语。

生：兴趣，高兴

师:谁能用高兴组个词。

生：我今天很高兴。

小结：小女孩想有一天可以提着爸爸浇花用的水壶，走到桥上，把水洒下来，不就是在下雨了吗？她的奇思妙想还有很多，我们下节课接着看。