STEM教育与少儿编程关系？少儿编程几岁开始学好？_阿童木创想家

STEM教育与少儿编程关系？少儿编程几岁开始学好？_阿童木创想家

    成人对STEM教育的理解和态度将深刻地影响孩子们对STEM学习的信念和他们的能力发展。应该如何正确理解STEM教育呢？下面分享STEM教育与少儿编程关系是怎样！

    首先应明确：学编程≠敲代码

    在人工智能大背景下，少儿编程在STEM教育中有着非常大的投入比例，然而很多家长对编程还存在误解，认为学编程以后就是程序员，有的家长甚至觉得，编程教育只是玩玩电脑打打游戏，反而不利于孩子成长，不如让孩子好好学习考试科目。

    其实少儿编程教育并不意味着孩子长大要从事科研行业，它更注重培养的是孩子的思维能力、数学能力、探索精神、解决问题的能力和自主学习的技能。

    就像上文说的那样，我们孩子学的是一种方法，而不仅仅是一种技能。

    将STEM融合到日常生活的情境中。

    无论孩子天赋如何，STEM对所有的孩子非常有利，也对所有学科领域都很重要。

    STEM技能对发展其他多元技能至关重要：当孩子们有机会收集证据并解决科学问题时，他们也在建立着更强大的技能，而这些技能可以以多种方式运用到现在及未来的生活中。

    您可以思考如何不经意地将STEM融合到日常生活的情境中。

    比如，当孩子正在尝试拿一个她无法够到的东西，此时家长与其把东西直接拿下来给她，不如通过解决问题的方式来和她沟通，如“为什么你够不到那个东西呢？是因为你不够高？你可以借助什么东西让自己变的更高呢？”

    通过这种方式鼓励孩子尝试一些不同的思路和解决方案，如果她因此变的不知所措或者沮丧，家长还可以及时地给出一些建议来引导她。

    这都是一些简单的方式，但可以助你培养孩子们的独立性、批判性思维能力、STEM和语言发展等等。建立简单的学习支架，鼓励孩子发挥孩子是天生的科学家，但他们需要大人们的支持才能发展和扩大STEM能力和素养。

    学前儿童们会渴望去了解为什么他们的衣服大小不再合适了（生命科学领域），并且痴迷于公共零食的公平分配（数学），这些看似自主的行为其实也是在暗示他们潜藏的能力。

    孩子们的STEM能力发展和大人的介入密切相关。继续使用上面的例子，当孩子因为身高不够拿到某样东西时，我们就可以在这个时刻简单地建立学习支架帮助发展孩子的批判性思维。

    你可以通过比较高度来带入数学，鼓励尝试不同的实验来体会科学，帮助它思考选择和使用工具来带入技术，提出一个解决方案来培养创造力，以及通过把她的解决方案实现到现实生活中而带入工程。

    成年人可以通过观察孩子对STEM的参与，注意到孩子不仅能够实现目标（获得对象）而且能够在你的支持下迎接挑战（解决问题），然后你就可以利用这些挑战的机会，让孩子们参与并鼓励他们进行科学调查的互动。

    STEM学习无时无刻不在发生着，家长的任务是为他们提供所需的工具，让他们进行发挥，鼓励他们继续努力。亲子学习，共同参与孩子的成长环境让STEM的学习可以变得随时随地，那我们就能看到孩子对STEM的兴趣和流利度都会提升，这个时候，亲子共同参与进来就显得更加重要。

    我们都知道，科技发展日新月异，而且是呈加速度的发展。20年后的世界是什么样子，我们今天无法想象。

    在这样的时代，知识本身的重要性会逐步下降，如何获取知识，如何运用知识，是否能够与人沟通协作，是否有创新的精神，这些才是人们在未来生活中需要具备的核心能力。所以，教育必须面向未来，让今天的孩子具备未来竞争力。

    更多信息请关注“阿童木创想家官方公众号”。阿童木创想家专注于3-18岁孩子的STEM教育，关注儿童和青少年的软实力及综合素养提升。目前我们开设有五大跨学科课程体系——机器人、编程、创客、竞赛、特色（3D打印机、无机......）课程，提供品牌合作，希望自己的教学理念得到传播，惠及到更多的孩子，致力于培养面向未来的人才。官网链接地址：www.atomdiy.com