又一标准化考试取消，该如何让孩子“以不变应万变”？| 推广

多年来，SAT、ACT，这两项被称为美国高考的考试，一直是数百万美国学生及留学生进入大学的”紧箍咒“。

据《纽约时报》报道，美国当地时间周四（5月21日），加州大学教育系统管理委员会投票决定，知名院校加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校等全部10所院校，将在未来四年逐步取消SAT、ACT考试成绩作为申请入学的要求。与此同时，加州大学将进行一项关于建立自己招生测试的可行性研究，有望开发出一套与SAT／ACT媲美的考试标准。

其实，取消提交SAT、ACT考试成绩并不是加州大学首创。早在2018年，芝加哥大学就宣布取消对本科申请者SAT/ACT成绩的强制要求。

虽然说芝加哥大学官方网站上显示，“申请必交材料”中将考试成绩这一项标记为“Test-Optional”(可选性测试，不做强制性提交要求)，且这一政策的适用对象是“domestic students”，即美国国内学生。对于国际学生而言，芝加哥大学并没有提供相同的选择。

但是，这次加州系学校招生标准的变化无疑不在释放一种信号——即：考试标准改革势在必行。正如美国教育委员会（American Council on Education）高级副主席特里·哈特尔在谈及本次变化的影响时，“加州大学是全球最好的大学之一，因此无论他们做出什么决定，都将具有非凡的影响力，会在美国高等教育领域产生连锁反应，尤其是在顶尖的公立大学。”

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未来考试不断变革

最好的方式是培养“4C”

数百年来，人们对优质教育资源的争夺从未停歇。正如北大教授渠敬东所说：“我们今天的教育有很强的竞争色彩，甚至可以说是彻底竞争化了。儿童到成年每一个阶段、每一段生活里的时间都被强行地挤压与规范化。在无所不在的丛林中，每个人必须在每一刻胜出才能胜出。”

考试的变革无时不在，该如何让孩子在未来变化的竞争中，以不变应万变，找到自己的核心优势呢？

这张图节选自全球最顶尖的管理咨询公司McKinsey在2018年5月做的一份行业报告。

图片来源于McKinsey&Company官网

正如表中所显示，随着人工智能（Artificial Intelligence）的普及，到2030年，未来世界的职业需求对高认知（Higher cognitive）、社会与情感（Social and emotional）、技术（Technological）的需求量更高。同时，对身体和体力（Physical and manual）、基础认知（Basic Cognitive）的需求降低。
同年8月，在McKinsey的另一份报告中显示，以重复性活动为特征的工作，或者需要较低水平数字技能的工作，在总就业中所占的比例可能会从约40%下降到2030年的30%左右，降幅最大。就拿Higher Cognitive来说，它要求员工能够具备创造力、批判性思维、决策力及处理更复杂信息的能力。
从结果上来看，麦肯锡的这项调查完美地契合了教育圈的黄金4C理论。4C，不是Chanel，也不是Christian Dior，不是Chloe，也不是Celine，而是Communication 沟通交流能力、Collaboration 合作协作能力、Critical Thinking 批判性思维、Creativity 创造能力四个单词首字母的缩写。

由美国全国教育协会 （NEA）、美国教育部 、美国在线时代华纳基金会、苹果电脑公司、微软公司等倡导成立的非营利性联盟组织P21（United States-based Partnership for 21stCentury Skills）提出的黄金4C理论可谓精准概括了未来世界要求具备的核心能力。

他们还将4C融入到美国的国家课程标准CCSS（Common Core Standard System）以及STEM（Science，Technology,Engineering, Math）跨学科教学，希望通过课内课外的学习更好地培养未来世界需要的人才。

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培养“4C”，从这里开始

协力国际课程暑期营致力于在浸润式的全英语语言环境中，为孩子量身定制英文、数学、世界历史、中国历史等通识课程，配备全球顶尖的国际双语教材，精选优秀的国际教育师资团队，中方专业班主任全程跟踪教学管理，给孩子提供最纯正的国际课程。

这个暑假，加入协力国际课程暑期营，与来自于上海协和、平和、世外、星河湾、诺德安达等优秀国际双语学校的学生一起，开启学科探究之旅，全方位提升沟通表达、批判性思维等核心能力，早日成为具有全球化胜任力的4C人才。

牛津探索英语课程系列

站在巨人的肩膀，带孩子用另一种视角看世界

Oxford Discover（牛津探索系列）是牛津大学出版社针对培养二十世纪国际型人才编写的ESL英语金奖教材，曾获得美国纽约图书行业协会颁发的学校配套教材系列大奖第一名。

Oxford Discover

Oxford discover以CLIL内容与语言结合学习法，探究式教学方式（inquiry－based approach）为教材编写核心，由老师引导进行主题探索，促进学生沟通与合作，进而发展批判思考及问题解决能力。让学生在提升英语语言能力的同时，培养符合21世纪人才所需要的4C核心能力。

Oxford Discover教材全套共 6 级，适合国际双语学校1—6年级的学生学习，教材设计契合PYP、Common Core等多项课程体系标准。教材编写专家普遍具有65年的教学经验，对于英语教学具有丰富的教学经验和扎实的学术背景。

Oxford Discover主题涵盖地理、科学、社会、历史、艺术等各个领域，让孩子在学习英语的同时，积累学科知识、熟悉世界历史和文化、建立宽广的世界观。

国际上备受推崇的新加坡数学

解锁孩子隐藏的数学天赋

新加坡的中小学数学课程在国际上备受推崇，无论是教材还是课堂设计，新加坡中小学的“数学模式”都被西方国家纷纷采用。目前，全世界已有超过40个国家及地区采用新加坡数学的课本进行教学。新加坡数学受到欢迎的核心在于其将数学知识学习与题型训练完美结合，既注重数学知识学习的广度、数学模型实际应用的探究、数学思维的建立，又通过丰富的题型帮助学生巩固和提升数学能力。
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