幼儿园如何结合户外活动和城市资源

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        现代化的城市资源太先进,反而大自然的教育相对来说减少了,但在赫尔辛基的城市中,既有正式的教学活动又有户外探索活动,进行城市和自然资源的相结合,进行一天的城市资源和自然资源想交互。

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        每天进行户外活动,及时寒冷的冬天都不要剥夺孩子户外生态的学习能力,这是在提升孩子们的综合健康能力。

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        户外是孩子们进行游戏探索的开心时刻,现在对于他们来说学习技能技巧并不重要,重要的是对学习过程的提升,让他们成为学习环境的设计者。

当他们能自己做一些户外活动时,我们来支持他们打造自己的学习环境。

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对于孩子来说园艺成了他们打造自己学习环境最好的探究过程,进行设计建构,是数学思维和创造性思维的相结合。

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        在大自然中自然材料可以被当做工具进行使用,和同伴之间进行交互学习,相互沟通互动中不断寻找答案,对自己的能力进行不断地提升。

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        大自然是给人类最轻松的环境,放松的大自然环境会让孩子们提升幸福感,孩子感官去学到更多知识,并进行能力提升。

        积极参与学习是多方面的学习,而不是和时空分离的是要相结合的。

        照顾教学和放手教学互相交互孩子们的独立性得到更好发展。

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        我们学习新的技能不应该是成人交,而是老师和孩子相互相互交互的过程,大自然提供了条件,让孩子对他们的学习进行创设,他们在大自然中充当学习的主人。

      去鼓励他们学习新的技能和周围进行互动。

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教育+照料+课程  三者关系至关重要,在孩子的探究活动中缺一不可。

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