3.教师的时间和教学各阶段的相互依存性

中高级教师时常被班级里“差生”或“困难生”拖住很多时间，延长教师工作量。如何避免教师时间的多余消耗，小学教师起到不可推卸的责任，小学阶段能否培养学生良好的学习方法，这直接关系到学生以后的学习优劣，这是教学的顺序性原则。中高级学生学业上表现出来的“后进”，主要是未掌握获取知识的方法和途径。“在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读:在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。”

小学教师需要教会学生在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。这种技能直接推动学生智力的发展。学生不是复制知识的机器，而要以自己的思想建构知识，教学的原则之一就是协调学生知识和思想的共同发展。