翻转日记12 2016.10.12

【翻轉日記，十二】

為了激活學生的自主學習能力同時弱化教師的權威形象，採取學生幹部輔助進行教學管理是一件具有積極意義的事情。班長負責統籌監督和全局情況匯報，學習委員負責學習任務的交互與技術支持，紀律委員管理教學過程中的學生行為規範。要求三位幹部開誠佈公地使用演說，召集小規模會議，網絡媒體工具，以及一對一的方式進行班級事務的管理，並時刻保持與教師交流渠道的暢通。在訓練班幹部的初期難免會因不慎犯錯而挫傷班幹部的自尊，在允許犯錯的同時，一定要讓錯誤暴露出來並讓班幹部意識到自身能力不足，態度不端，細節不注意所造成的後果均由自己承擔。同時關注班幹部情緒體驗，適時督促或批評或鼓勵，務必使班幹部快速習得熟練的信息發布及交流技巧，培養她們在同學間的威信和地位，讓她們成為第一批學生中的溝通專家，為後續學生間互動的推廣打下人才基礎。