2017-03-17--21践行2-6天

[日就月将]2017.3.17周五学习力践行D2，听完彭彭的预热课，第二天就购买了奥尔夫音乐启蒙教育，但是上班再加上要照顾到两个孩子，所以断断续续的还没听完，暂时分享部分心得。一是在讲到奥尔夫就是要亲自参与，要遵从即兴性原则。婴儿期开始越早越好，虽然小时候音乐但是给孩子听了，但是没有动作，单纯的听，现在知道了了，可以借助乐器或者身体，把音乐的声势给造出来。二是讲到父母是导师不是教师，要为孩子提供环境，激发兴趣，观察并盲目喝彩。对盲目喝彩这点很有想法，孩子小的时候做到盲目很容易，基本上都是这样做的。但等孩子大了上学了，就忘记初心，各种催促、埋怨、责备，哪里有盲目喝彩呢？总是高高在上，现在完美角度要求孩子，以后尝试着多喝彩多鼓励。

[日就月将]2017.3.18周六，让孩子大脑自由的最后部分带读听完，在听到打孩子那部分很有感触，孩子小的时候基本不会动手，可是大了，说话不听，就有几次动手打了几下，按照彭彭理论，那是大人没有管理好自己的情绪，是情商低的表现，可是说了不听忍无可忍如何处理？可能还是规则没有建立好，没有规矩不成方圆，有了约束，才会有效果，慢慢践行吧。

[日就月将]2017.3.18周六，让孩子大脑自由的最后部分带读听完，在听到打孩子那部分很有感触，孩子小的时候基本不会动手，可是大了，说话不听，就有几次动手打了几下，按照彭彭理论，那是大人没有管理好自己的情绪，是情商低的表现，可是说了不听忍无可忍如何处理？可能还是规则没有建立好，没有规矩不成方圆，有了约束，才会有效果，慢慢践行吧。

[日就月将]2017.3.19践行记录D4，终于把奥尔夫看完了，后面讲到手指谣的读法玩法，脑洞大开，从来没想过可以这样来读来玩，二重唱，长短变化，全家参与，还有变奏、协奏、断奏等，专业搞音乐的也未必能玩出彭彭这么多花样。还有音乐和数理和语言的关系，用钢琴演奏do mi sol等，加上敲击，还有对称等等，把数理关系同音乐巧妙的结合，可以锻炼孩子的专注力和逻辑能力，慢慢消化吸收，做起来。

[日就月将]20170320学习力践行记录D5，终于分批次听完彭彭的高效能事务管理法。一是在说到时间管理的正解，纠正了多年的误解，忘掉“时间管理”之后，才能真正做到享受时间管理的好结果。只有工作无力才需要时间管理，优秀结果不是没有东西增加而是不能再减少了，日常，总是在不停增加，在管理时间，本质上出了问题，所以导致效果不好。 二是说到事务管理KPI，若不愿意花时间训练孩子，必然花更多时间纠正不当行为。孩子自己要有主动性，做自己的主人，享受因为自控而获得的成就感和好结果。在听到彭彭家棒棒糖等零食随处可得，概念中有别人家的孩子强调她比别的小朋友做的都好，能自己控制，即使妈妈看不到，幽灵也会看到的，还说到“弥漫效应”，找他做的好的一点大力表扬，以前只有这一点做得好，现在另一方面也做的很好了，你是怎么做到的？我觉得自己亏欠孩子太多表扬了，无休止的提出要求，一个任务一个任务，没有了主动性，没有了主人的感觉，所以变得被动拖拉。 三是列出事务类别，设定合理目标。所有时间加上项目＞24小时，要舍弃兴趣班，这点上要深思，现实老大就是这种情况，导致多而杂，每项都需要时间来复习巩固，导致量级预测和标注制定困难。表格法用过，但是没有实时调整，没有坚持。没有用代币制，没有用兑换，立法不规执法不严，这是我的错，不在孩子，回家根据彭彭的内容要求，重新施行列表法，代币制，行成习惯，老大老二同时进行，静待花开。

[日就月将]20170321学习力践行D6。在听了彭彭讲到表情部分的拓展，还有把表情做成九宫格那样冲洗出来，会是很有意思的。回来和二宝做了高兴生气，其他的慢慢实践。在讲故事时，那些简单的词还有象声词记得彭彭有讲过让孩子说着配合，以前没想过让孩子说，都是自己讲的，现在边讲变让孩子参与进来，他很乐意。奥尔夫音乐，可能是小点，对节拍把握不准，比如敲击，知道敲，但没有按照我的节奏，这个慢慢来。今天还有一件事值得记录：姐姐很久以前教过hole ，当时是指着床上的小洞，阳阳就记住了，想起来看到了就会说，今晚奶奶给了块面玩，自己拿了根小棒在面上扎了好多洞洞，边扎边说hole ，当时很惊奇，他居然可以自己应用了，无奈平时能给予的太少，英语水平有限，还有其他各方面知识，孩子可以容纳下很多很多内容，是做父母的能力水平达不到，给予不了那么多知识，若是碰到彭彭这样的妈，那会比现在厉害大了。只有不断充实自己，努力学习，不断进步，才能和孩子共同成长！