见感思行3——教育修养之善意待人

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今天，第一次听到“教育修养”这个词。我们都知道人要有基本的个人修养。同样，作为一个教育工作者也要有一定的教育修养。这也是我们进入到教育工作的第一堂课。

教育修养的第一个要点就是“善意待人”，也就是说对待学生就像对待自己的孩子一样。

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说句心里话，别看只有四个字，却是很难做到的。班级里孩子很多，每天都会有很多小问题，这很容易让老师们的情绪变的暴躁。

我们家长都有这样的经历，在陪孩子学习的过程中，遇到孩子写作业不听话的时候，当讲一道题，讲了几遍孩子也听不懂的时候，当一个问题孩子反复出现，却不改正的时侯……我们就会压不住内心的焦躁，而向孩子发火。老师也是人，这些问题老师也会遇到。我们家长是面对一个孩子，而老师要面对的是一群孩子。

这时就需要老师必须要有一定的教育修养。学生学习成绩不好，落后了，他就会很难像班级里的其他同学一样学习。将心比心，如果我们的孩子遇到了这样的事情，我们会怎么办呢？是一味的惩罚吗？这样只会让学生的心离我们越来越远。

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内心的动力远远要比惩罚来的更直接。如何让孩子能够产生内心的动力呢？就是从“善意待人”开始。善意待人是一种做人的品质，他需要慢慢的培养，我们用心去和孩子交流。这种内心的状态，一定是相互的。我们对孩子用心，同样孩子能够感知到我们的用心，并也能对我们的用心给予回应。这样才能慢慢培养起来。这是一种心灵世界的撞击。让孩子用心灵去了解一个人，认知这个世界。孩子们才能够让纯洁和美住进他们的心灵。他们才能善待他人。

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我们要怎样做呢？

最简单的方法，就是多带孩子们到户外去。找一个角落。观察从身边经过的每一个人的内心世界。

告诉孩子们，看看他们的眼神，学会感觉和了解他们每个人的内心状态，是晴朗的还是阴郁的，是平静的还是波涛汹涌的，是小鸟一样快乐的，还是乌鸦一样凄寒的。

当孩子们能够用心灵感觉出别人的内心情绪时，也就会变的以善待人了。

孩子们的自尊心，决定了孩子们的学习成绩。学习成绩则取决于老师的善意。当学生的心灵接受到老师的善意时，孩子们的学习成绩就会有所提高。