汝阳县实验幼儿园 张卫灵
任民，河南教育学院教授，教育部中小学校长培训项目专家，河南省教师教育专家，河南教育学院国培主讲教师。早在2011年9月，我第一次在省教育学院参加园长培训班时就聆听过任教授的讲座；于2016年10月再次在幼教国培活动中领略任教授风采；2019年7月，在汝阳县暑期班主任培训班中，任民教授应邀为我县广大班主任教师作《半部<论语>做良师》的主题报告。任教授学识渊博、幽默风趣，讲授中引经据典、深入浅出、滔滔不绝，我有幸足不出户，在家全程通过直播认真聆听了报告，撷取大师智慧，收获颇多。
一、重温经典，论专业发展
（一）教师的职业道德，最重要的就是学而不厌。
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
任民教授从孔子成长的六个阶段，告诉大家：年轻教师的责任就是学做好老师。亦正如北京师范的八字校训“学为人师，行为世范”所寄语的“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。
任教授又从《论语》经典名言出发从多角度诠释，教师要以幸福的心态学习，要知道学习是我们走向幸福生涯最重要的手段。
（二）用“三人行必有我师”心态，与同道同行
今天全世界都在强调：学习型组织、主动学习，就是我们大家一起学习，学习如何共同学习。从任教授的高屋建瓴的讲授中，让我对今天生活中的很多词：同学，同事、同志、同仁、同行、同道等，有了新的理解，如：同学，就是我们一起学习；同事，就是共同做事；同志，就是我们有共同的志向和追求；同仁，就是我们在追求共同的梦想中，会遇到共同的挑战，我们一起克服；共创，就是我们共同创造美好未来……所以，子曰：有朋自远方来不亦乐乎，这讲的是团队学习、一起学习。怎样让那些疏离自己的人渐行渐近，不亦乐乎？那就来打开我们的心灵，让我们敞开胸怀，对学生开放、对同事开放、对家长开放，这是合作学习。
我不禁暗自叫好：如今我们正在做新教育，不正是走在搭建发展共同体，共谋一种幸福完整的教育生活之路上吗？
二、心中有爱，诲人不倦
（一）敬畏生命，有教无类
任民教授语言诙谐幽默，从《论语》经典名言出发从多角度诠释。任教授详细讲解了孔子“有教无类”的教育思想，以教育构筑平民上升通道，改变平民的命运。不仅如此，孔子还开素质教育之先河，带领弟子周游列国进行社会实践活动，无论是诗书礼乐易春秋，还是礼乐射御书数，涵盖了当今德智体美劳的全部内涵。孔子对待学生因材施教，尊重个性，三千弟子七十二贤人各有风采。他既深爱富甲一方的子贡，也深爱安贫乐道的颜回。台上任教授侃侃而谈，台下现场的老师们也是听得津津有味，会场不时响起阵阵掌声，我隔着屏幕也被这种学习的快乐和受益所感染、带动。
（二）坚定使命，教己育人
任教授从颜渊与子贡评孔子看教师专业发展的着力点，引领大家：好老师应是人间四月天。教室是让老师和学生相遇的地方，真正理想的教育不是采用灌输、命令、禁止的方式，而是注重引导、疏导，“随风潜入夜，润物细无声。”教师要善于从治学态度、教学方法、课程建设、学生管理重养成、改变学生被动的学习方式，还要有“神秘感”让学生成为粉丝等方面锤炼自己，从而让学生亲其师、信其道；帮助学生树立家国情怀，从而使学生学有信心，学有意义，学有所乐，以至于殚精竭虑，欲罢不能。而新教育所倡导的“缔造完美教室”“推行每月一事”“构筑理想课堂”等行动主张也是与这些思想高度一致的。
任教授还对现在教师常出现的一种职业态度——“职业倦怠”作了深刻剖析和引领，告诫大家：我们成长的过程，就是修炼自己，让自己头顶有光。珍惜自己故事，向明星教师学习，学习反思、学习记录。而且教师要知“天命”，有悲天悯人的情怀，老师的天职是教书育人，如果只教书不育人，就如同教育失去了灵魂。教师教书育人的使命是：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
三、见贤思齐，修炼“圣师”气
任教授结合《论语》中的师道，讲述教师专业发展最需要的专业精神。他指出，教师应该是具有仁爱之心、有乐观的人生态度、有正确的学习观、有反思能力、有科学精神等的人。“志于道、据于德、依于仁、游于艺”，做四有教师，是广大教师应该追求的目标。任教授还用生动形象的例子为老师们讲述了巫师、庸师、能师、导师的形象，提醒每位教师每日反醒自我、完善自我，从而改进教育教学方法，提升职业幸福感。
最后任教授再次结合《论语》的智慧，告诉我们要如何做一名良师，在工作中要以一种仁爱的心态面对学生，时常反思，真正做到“有教无类、以善教人、服务社会、宇宙关怀”，努力让自己在平凡的工作中感悟教育的幸福。
优秀的教师是有特制的，也一定是“自恋”的，爱他的学生、爱他的教室……优秀的教师也一定是谦逊的。那么，就让我们每一位从师者，明晰“山外有山，楼外有人”的处事态度，学习优秀教师的境界和情怀，即便我们使出浑身解数，也成不了圣人教师，但我们要知道圣人教师是有的，我们要读圣人的书，用“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之” 的教学热情和态度，以《论语》的智慧去改进教育教学，这样我们每天才有充实感，有快乐的感觉。