开学第一课观后感

        昨天就着午饭看完了《开学第一课》，全程被小朋友们刷屏，除了议论tfboy和吴磊的唱功谁好之外，小朋友们纷纷表示自己是为观后感而来，同一个世界同一个作业(偷笑)看了下观后感的字数要求，四五百字的居多，但是感觉孩子们似乎都很烦恼？董卿在节目里说文学某种意义上来说是人类情感的依附，情感的归宿，我是很认同的，观后感，应该是“有感而发”。我想难就难在这儿吧。对于孩子们来说，观后感也好，平时的作文也罢，最要命的并不是写作技巧，技法层面上的东西是可以习得的，没有自己的感受和体验才是痛苦的根源。言为心声，写作本是表达自己情感的一种渠道，是为人的需要服务的，作为需要就不需要外界推力的胁迫。少了感情，它就变成了一种任务，任务是别人给的又不得不完成，那就只能应付式地堆砌文字了，写出来干巴巴的。拼命“挤”一篇文章出来，想想都痛苦。

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        那么是节目设计有问题吗？也不全然是，至少对我来说，一个多小时的节目里有几处给我留下了印象。一是教授给孩子们讲“正直”这两个汉字的演变历程，这个就很贴近孩子们的学习，比较有话可说。二是提到中国围棋黑白子的变化超乎想象，看到这里的时候我想到了老子的“道生一，一生二，二生三，三生万物”，然而节目组罗列了一堆数据，然后引出了阿尔法狗，再让柯洁讲故事，最后得出不管谁胜都是围棋的胜利……此处很想翻白眼了。最让人惊喜和感动的是诗词部分。董卿很美，台词也写得好，但打动我的是老爷子。“人生最大的乐趣就是和喜欢的在一起，做喜欢做的事，把一个国家创造的美，转化为全世界的美”，这是老爷子对翻译的情怀，而不是为了节目主题强行“潜移默化”。有情怀也不是说高人一等什么的，有情怀的人心被自己钟爱的事物所占据，没有那么多曲曲折折的小心思，而心思澄明是一种莫大的幸福。

        然而孩子们其实也挺无辜的，他们中的大多数人都被保护得太好了，很多时候他们被剥夺了去体验去感受的机会，如此一来情感的苍白和思想的单薄是不可避免的。孩子迟早要长大要有所当担的，一味地给孩子建保护罩为他遮风挡雨，不给孩子机会锻炼属于自己的翅膀，这真的是爱吗？这种环境下成长起来的孩子习惯了会有别人来满足自己的需要，他每天坐在课室里是在完成任务，他不知道自己为什么需要接受教育，因为在他的认知里他自己并不需要承担什么，而且这样的日子似乎会一直延续下去。然而我们都知道，这是不存在的。我想到了国学课，想到了国学课上的孩子们。不认真就一定是不爱学习吗？我们太习惯以自己的主观论断去代替事实真相了，我们总是急于知道“怎么办”而很少去思考“为什么”。

        把写作当做一种目的，这是本末倒置的。当我们的孩子意识到写作是表达自己的一种渠道而不是目的本身的时候，当他们把文字当做工具来为自己服务的时候，我想他们就真正懂得了写作的意义，也就不会感到痛苦了。

(一到饭点，无心码字，最后一段不知道自己在写啥了。有空再修。。)