大晶170120+第九次拆书“精进”+刻意练习组

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第二周第九次作业.jpg

I:
判断一件事情是否值得做,有两个判断标准:

  1. 是否给我带来收益。
    这个收益的形式包括:心智(能力提升)、情感层面(心理上愉快)、也可是身体上(精力充沛)、物质上(金钱)层面的。

  2. 能为我带收益的半衰期的长短。
    越长越好。

“半衰期”这个词最早来自是物理学。

后来,医药学也延用了它的概念,药物的半衰期,是指药物在生物内浓度下降一半所需时间。举个例子,打疫苗是使用的半衰期长的药物,打止疼针就使用的半衰期较短的药物。

长半衰期有个特点,就是可积累和叠加,成为完成别的事件的基础。比如说你花时间学会了手帐,那在以后的听课中,就可以一直用手账来记笔记。你学会了刻意训练,就可以运用到其他领域的学习中。

对应到我们生活和学习中,半衰期的应用在生活和工作中,体现出四种组合状态是:

  • 高收益值,半衰期长:
    比如:掌握做年度计划,用在每天的生活上,让生活的选择尽量都是围绕在价值积累上,让每一天都在自己的掌控的范围内。

  • 高收益值,短半衰期:
    比如:看剧及小说,可以暂时解压,但是占用时间,对价值积累没有帮助。

  • 低收益值,长半衰期:
    比如:练字,或是通过刻意练习来提高的输入的速度。

  • 低收益值,短半衰期:
    与价值积累无关的漫不经心的网页浏览。

结论:应结合当下可以承担、付出的成本,在一定的质量、时间内更有利于价值积累的前提下去综合衡量,来尽量争取做长半衰期的事件。

A1:
以前,工作完成以后,有时会随心所欲的点开网页链接来浏览网页,在遇到有压力的项目的时候或者完成了一个劳神的任务的时候,就会去看穿越小说,沉浸与把控全局、不断通关的情节中。

A2:
今后要调整的是:
1.长半衰期,高收益,要多做和优先做:

  • 比如说说年度计划,每天都在用的,尽量让所有的行动都是围绕着价值来做积累。
  • 比如说《刻意练习》的学习,这些关于元学习能力的培养,可以运用在各个领域,并直接对生活和学习产生影响。
  • 比如说拆书训练,可以直接提升把理论转化成为行动的能力。

2.长半衰期,低收益,要结合时间、精力等因素来有选择的多做:

  • 比如说日更虽短时间内不可能去变现,但是可以锻炼写作能力、表达能力、及思维能力。
  • 比如说流程图的刻意练习,可以更简洁直观的来表达呈现思维模型。

3.短半衰期,高收益,只是暂时满足了感官、心情的事件,而无其他意义的,偶尔为之,不要放任。

  • 看电影这种如果不是和家人一起看,或是在旅途中,就暂时算了吧。
  • 对于不在年计划中的事情,如果有识别及觉察到,如做一件很有压力的事情时或完成了比较费心力的任务的时候,小我会不自觉的逃避,去看小说,这种需要记录自己易掉的“坑”,以及自己尝试过的有效果的对策,并请教他人。

4.短半衰期,低收益,要及时觉察,想尽办法避免不做:

  • 比如随手乱点开网页的习惯,自己以前是123的网页为主页,后来改成百度(单一)的界面了,把QQ新闻弹窗也关了。
  • 今天意识到360的弹窗也是可以停的,也关掉了。
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半衰期与收益值的四种结合状态.png

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