中专，应当成为素质教育的典范

中专，在学历级别上虽然只相当于高中，甚至其含金量连高中还不如。但是中专的课程设置、培养方式却更早的与社会及就业挂钩，还有中专生的日常生活不再以考试为中心。从某种意义上讲，中专的教育方式才是符合素质教育的。

首先，中专教育不再以成绩定“优劣”。

素质教育与应试教育的最大区别即在于课程评价体系。大学以前评价学生的标准只有一个——成绩。成绩好的自然是优等生，反之是劣等生。虽说中专生入校之前的成绩普遍都不理想，但在评价体系方面中专与大学是在同一个基准上的，即不再以成绩衡量学生。

其次，注重培养学生的实践能力。

除了基础文化知识外，中专在专业实践、技术能力上可谓下足了功夫。论成绩中专生一定不如高中生优秀，但论动手能力、实践能力、创造能力，中专生应当不比高中生差。许多中专学校都与企业、工厂有直接交流合作。在校期间即可去企业实习、实践，获得第一手的社会经验。虽然近些年这种校企合作的模式也有不少诟病之处，但大体而言，还是有益于学生实践的。

最后，中专在文体活动丰富多彩。

不是否定高中就没有文体活动，只是相当而言中专生在文体活动的时间投入、活动形式上更自由多样。这点上，中专与大学一样，考试奉行的是“60分万岁”，则高中的莘莘学子们却往往还在为一分而奋斗不止，懊恼不已。相信无数的高中老师依然不只一次地向学生灌输“一分”有多重要的故事。淡化分数之下，学生自然有更多的时间与精力去发展自己的兴趣爱好。无疑，高中生是压抑的，中专是幸福的。

素质教育提了这么多年，高考也被骂了这么多年，而大学实在找不到比高考更为公平的选拔形式。所以，高考的“指挥棒”就是决定素质教育成败的关键。中专生由于没有这根“指挥棒”的指挥，素质教育自然也就成了必然的选择。

而当前的教育现状是打着素质教育的旗号，行的依然是应试教育的方针，这与教育制度是严重相悖的。有些学校，甚至把“差生”等同于素质教育，把“差生”分到特殊班，美其名曰“素质班”。这是公然对素质教育的违背。

只有忘了成绩，淡化分数，素质教育的春天才能到来。

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