中年期使命与如何传承人生经验？——自我发展心理学读书笔记之五十三

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一

今天是很有收获的一天。

最大的收获，是很荣幸地受聘为汇永共享商学院的创业导师，能够为中国8700万家中小微企业的快速成长做出自己的一点贡献。感谢汇永商学院的信任。这既是对我的信任 ，也是对我莫大的鞭策，将激励着我不断努力不断精进成长。

老师，是个光荣的职业。不仅是要传授具体的知识，也要传承具体的知识以外的经验。正好，结合近期在学习的自我发展心理学的课程，自己来做一个梳理和记录。

按照心理学的“繁衍”的概念，这个词即包含家庭成员之间上一辈对下一辈的关爱。也可以指代家庭以外的繁衍。繁衍，其实发生在更广阔的工作和社会领域。

按照心理学家埃里克森的理论，繁衍的含义是非常广的。

比如，在工作和休闲活动中保持活力，对生活怀有热情和好奇心、积极教导和关爱他人、为社会和他人谋福利、维护公平和正义……这些都具有繁衍的性质。

繁衍的核心含义，就是我们能通过这些活动，突破自我的限制。否则，就会在衰老的恐惧中陷入停滞。

繁衍的三种形式

第一种繁衍的形式，是创造性的工作。

在埃里克森看来，创造就是一种特殊的繁衍形式。人们经常说，创造作品就和生孩子一样的。

原因在于，创造就是通过你的劳动，把某些你之外的东西带到这个世界上，而它一旦诞生了，就会独立于你存在。也因为不断把独立于你的新东西带到这个世界上，创造就变成了一种突破自我限制的形式。

这也可以解释，很多从事创造性工作的人，不会有停滞感。

而很多做事务性工作的人，会在中年陷入焦虑，并希望转向创造性的工作。

第二种繁衍的形式，是传承。

年轻的时候，获得年纪更大的人的帮助，人到中年，开始帮助更年轻的人。这种传承，广泛发生在工作领域。这种传承，也意味着从年轻时的新手，向中年时的专家的转变。

比如，很多传统手艺的师徒关系。

这种传承方式，包括两个方面，一种是技术上的，一种是身份上的。

第三种繁衍的形式，是回报社会的使命感。

人是有很多限制的，比如说会衰老。可是，当我们突破了这种自我中心，发展出了广泛的繁衍感以后，当我们真正学会关心他人的时候，我们就突破了这种与生俱来的限制，拥有了一种超越衰老和死亡的豁达。

二

这位心理学家埃里克森的视角很独特，也很全面。

我将他所说的“繁衍”，理解为一种人到一定年龄后的生命力的状态。是一种既关注内心，又向外辐射自己的能量的状态。

这种状态，是一种中年期的人生使命，也是传承。

传承自己的人生经验，更关注于他人，尤其是下一代的成长，从而扩大了自我的范围。

老师的角色定位和职责，决定了老师是一个传承人生经验的职业和角色。

作为律师的时间很长，作为老师的时间还很短。

而这两个职业以及结合，都可以做到是创造性的工作，是传承。而做好这些，也是一种回报社会的方式。

三

人生的前半段是收集的阶段，而从中年期开始，就进入了分发的阶段。

所谓分发，就是把自己的经验传承给他人，使其他人得到快速成长的可能。

作为执业多年的律师，今天又很荣幸地成为创业导师。这既是信任，更是职责与鞭策。这也构成了人生的使命。

那么，要尊重自己的内心，扩大自我的范围。不断实践不断成长。

时间匆忙，权且记下。

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