2.2.3 思维导图学习篇——文章

      文章主要包括内容与形式两大方面。高尔基曾说：“我在提笔之前，总要给自己提出三个问题：我想写什么，如何写，以及为什么写”。而这“写什么”和“为什么写”说的就是文章的内容方面，而“如何写”中的许多问题则属于文章的形式方面。

一、 内容方面

       文章的内容方面涉及为什么写，写些什么等问题。具体包括下面两方面：

（一）主旨——为什么写、着重反映（表现、说明、证明、肯定或否定……）什么？

      文章的主旨，在不同的文体中有不同的名称。主旨，从字面上说就是主要的目的。要注意：文章的主旨≠作者的写作主旨（写作目的、写作意图）。文章的主旨包括以下两方面：

1．作者的写作主旨。即作者的写作目的、意图。

2、作品本身体现出来的主要的思想情感、中心内容以及作品所显示或包含的思想意义等。

（二）题材——写些什么？用什么材料。

       题材指经作者选择、组织进文章中的人物、事件、景物、理论、知识等内容。题材在不同文体中有不同表现，在文章中一般称作“材料”。

       有人将思想（主题：思想观点+写作目的）、材料（题材）、表达（包括结构、表达方式、语言、体裁等）称为文章的三要素。其中思想、材料两要素就属文章内容的方面，而表达则属于形式的方面。

二、形式方面

       文章的形式方面主要解决如何写的问题，主要包括组织结构、表达方式、语言运用等几个方面。我们经常会听到一个成语：言之有序。顺序在文章中的体现形式就是段落层次。我们也曾经提到过关键词的四个层次，其中导图主干的内容即是段落关键词。而段落关键词实际又分为两种类型：普通段落（自然段）和层次。

       普通段落（指自然段）——具有换行的形式标志的、表示一个相对完整意思的语言单位。是构成文章的最小的组成单位。一般是大于或等于句子、句群的语言单位。它是层次的外部标志。有时，它是文章内容在表达时由于叙述的转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿。段落侧重于语言表达的需要。

       层次（意义段、部分）——它是文章思想内容的体现，也是客观事物发展过程在文章中的体现。

       段落（自然段）是文章层次的外在表现，标志作者思路发展的步骤，层次反映文章各部分内容的相应地位和次序。

       我们以《燕子》一文为例，学习如何运用思维导图分析文章。

     《燕子》

       一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

       才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

       在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

       几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

       熟读几遍课文，不难判断出整篇文章的主题关键词是：燕子。（通常文章的主题关键词会在题目中体现）。全文总共四个自然段，我们在每个自然段中分别提取了一个最能代表其核心意义的关键词：第一自然段通过对羽毛、翅膀、尾巴的描述塑造了燕子的外形。第二自然段重点通过细雨、柳丝、草、叶、花描述了一幅光彩夺目的春天的景色。第三自然段用了大量的动词描写燕子的动作，正是这些动作才为春光增添了许多生机。第四自然段通过静态的画面表达了对燕子的赞美，用原文中的“赞歌”一词作为关键词再合适不过了！如此分析完之后，整篇文章的框架就呼之欲出了......

外形具体是什么样子？春天是怎样的春天？生机是如何体现的？燕子和赞歌之间又有什么关系呢？从原文中找到相关内容补充到相对应的主干下，形成了一幅思维导图的简图。

       按照简图复述文章，将遗漏的内容填充进导图内，重要内容转化图像，运用色彩进行完善，绘制出一幅完整的思维导图。

        对照完整的思维导图再尝试复述文章，直至能够流利讲述文章内容，吃透每一个细节，学习、内化、分享，最后请将思维导图保存好，以便于后期阶段性复习。

       文章的形式较多，内容也各不相同，《燕子》这篇文章层次清晰，适合使用自然段关键词，有些文章则较为适合层次关键词，具体文章还需具体分析，但建议大家从简单的文章入手，循序渐进逐步过渡。