各别论元角色的定义和句法、语义特点

各别论元角色的定义和句法、语义特点

这一部分尝试对现代汉语动词常见的17种论元角色，先给出其宽泛的语义定义并辅以一定的例证，再描述其动态的语义特征，给出其比较突出的句法特征，最后列表比较。

1.      施事（agent,简称A）

施事：自主性动作、行为的发出者。例如：

小王吃了一个馒头         弟弟正看电视呢

妹妹笑了                            他们踢了一会儿足球

这些例子中的主语是施事（agent），它们共有的、动态的语义特点是：（1）自主性（independent），即其所指的事物先于动词所表示的事件独立存在；（2）使动性（causation），即其所指的事物施行某个动作、或造成某种事件或状态。其中，及物动词的施事跟受事或结果相对待，因而是施事的典型成员。

 

2.      感事（sentient, 简称Se）

感事：非自主的感知性事件的主体。例如：

老王认识李校长              哥哥喜欢武打片

刘老师太累了                   这孩子又困了

这些例子中的主语是感事，它们共有的语义特点是：（1）自主性,（2）感知性（sentience and/or perception），即其所指的事物在由动词所表示的事件中表现出了某种感知能力。支配感事的动词一定是感觉-心理动词（mental/psychical verbs），其中及物动词的感事比较接近于施事，形容词的感事比较接近于主事。并且，及物动词的感事是跟对象相对待的。

 

3.      致事（causer, 简称Cau）

致事：某种致使性事件的引起因素。例如：

老师的夸奖使孩子们很兴奋                   父亲严峻的脸色叫我们十分害怕

他的成就令同行羡慕                                 这种局势让大家惶恐不安

这些例子中的主语是致事（causer），它们共有的、动态的语义特点是：（1）自主性，（2）使动性，即其所指的事物引发了某种感知性事件；（3）述谓性（predicative），即它直接和间接地指陈（denote）一个致使性的（causative）事件，正是这个致使性事件作为原因造成了作为结构的某种感知性事件；比如，“老师的夸奖”直接指陈老师夸奖孩子们这件事，“父亲严峻的脸色”间接指陈父亲摆出了严峻的脸色。

 

4.      主事（theme，简称Th）

主事：性质、状态或变化性事件的主体。例如：

小王长了一个虱子                   锅里的水开了

小孩掉沟里了                            村后的桥塌了

这些例子的主语是主事，它们共有的语义特点是：（1）自主性，（2）变化性（change of state），即其所指的事物的状态在由动词所表示的事件中发生了变化。并且，及物动词的主事是跟系事相对待的。

 

一般地说，支配施事的动词是动作动词和自主动词，支配主事的动词是非动作动词和非自主动词。支配感事的是心理动词和表示感觉的形容词，可以合称为感知动词（包括形容词）；在自主性上，它们介于自主和非自主之间。支配致事的是“使、叫（教）、令、让”等数量极少的致使动词，它们都是非自主动词。在意义上，整个施事、感事、致事、主事可以看作是原型施事（proto-typical agent）的典型性渐减的四个小类。为了方便和周全，我们把主事当作是主体论元的收容所-凡是不便归入施事、致事和感事的主体论元都放进主事。这样，虽然像“是”、“有”一类动词的生活不一定有变化性的特点，但是我们可以从容地把它们纳入主事。

 

5.      受事（patient,简称P）

受事：因施事的行为而受到影响的事物。例如：

老陈吃了一个苹果                   弟弟打了一个茶杯

韩老师批评了小刚                   老兵常常欺负新兵

这些例子中的宾语是受事，其语义特点是：（1）自立性，（2）变化性，（3）受动性（causally affected），即其所指事物承受由动词所表示的动作、行为的影响。受事一定是跟施事相对的，它们共同成为某种类型的及物动词的两个必有论元（obligatory arguments）。

 

6.      与事（dative,简称D）

与事：动作、行为的非主动的参与者。例如：

张三给了李四一本词典                   老板对雇员发火

小孙问了老师一个问题                   你向当事人打听一下

在这些例子中，动词的近宾语或介词的宾语是与事，其语义特点是：（1）自主性，（2）受动性，参与性（participant），即其所指事物自愿或被迫参与到由动词所表示的动作、行为或事件中去。与事一定是跟施事相对的，对于双宾动词来说，与事还跟受事相对。施事、受事和与事共同成为双宾动词的三个必有论元。

 

7.      结果（result，简称R）

结果：由施事的动作、行为造成的结果。例如：

妈妈给我织了一件毛衣                   孩子在桌子上踩了一个脚印

爸爸挖了一个菜窖                            他把窗户纸捅了一个窟窿

这些例子中的宾语是结果，其语义特点是：（1）变化性，（2）受动性，（3）渐成行（incremental），即其所指事物是在由动词所表示的事件中逐步形成的，这一点正好跟自立性相反。结果一定是跟施事相对的，它们共同成为某种类型的及物动词的两个必有论元。

 

8.      对象（target, 简称Ta）

对象：感知行为的对象和目标（target）。例如：

爸爸认识刘校长              小王熟悉广告业务

妹妹喜欢芭蕾舞              李小明相信通灵术

这些例子中的宾语是对象，其语义特点是：（1）自立性，（2）关涉性（concerned），即其所指表示相应感事所感知的对象和目标等关联物。对象一定是跟感事相对的，它们共同成为某种类型的及物动词（主要是心理动词）的两个必有论元。

 

9.      系事（relevant,简称Rt）

系事：在事件里跟主事相对的事物。例如：

老赵是仓库管理员                   许先生有三个儿子

这些房子属于地质学院         小平跑第二棒

我们叫她知心姐姐                   郝海东踢中锋

这些例子中的宾语或远宾语是系事，其语义特点是：（1）自主性，（2）类属性（classification/attribute），即其所指表示相应主事的属性、类型等。

 

在意义上看，整个受事、结果、与事、对象和系事可以看作是原型受事（proto-typical patient）典型性渐减的五个小类。为了方便和周全，我们把系事当作是客体论元的收容所-凡是不便归入受事、与事、结果和对象的客体论元都放进系事。这样，像“是”、“有”、“属于”一类动词的宾语，虽然它们没有变化性的特点，但是我们可以从容地把它们纳入系事。

从分布上看，受事、与事、结果和对象在某些句式中是可以同现的，即具有对立的价值；因此，必须把这四个论元角色加以区分。然后，把论旨角色不太明显的客体论元归入系事。

 

10.  工具（instrument，简称I）

工具：动作、行为所凭借的器具。例如：

小王用水果刀切黄瓜~ 小王切这把水果刀

爸爸用显微镜看切片~ 爸爸正看显微镜呢

这些例子中的宾语或介词宾语是工具，其语义特点是：（1）自立性，（2）位移性（movement），即其所指事物在由动词所表示的事件中移动了位置。

 

11.材料（material，简称Ma）

材料：动作、行为所用的材料。例如：

姐姐用毛线结了一件上衣~ 姐姐正结毛线呢

爷爷用米泔水浇花~ 爷爷正浇米泔水呢

这些例子中的宾语或介词宾语是材料，其语义特点是：（1）自立性，（2）位移性，（3）变化性，即其所指的事物在动作、行为中消耗掉了或者由原料变为成品。

 

12.  方式（manner,简称M）

方式：动作行为所采取的方式、方法。例如：

他用低音唱了一首《船夫曲》~ 余子真一向唱低音

这些纸包得捆双十字              这些软糖你还是包小包吧

这些例子中的宾语或介词宾语是方式，其语义特点是：非自立性和附庸性（existence not independent of event），即其所指状况依附于由动词所表示的动作、行为之上。

 

工具、材料和方式这三个凭借论元跟动词所表示的动作、行为关系密切，一般直接融入由动词所表示的事件中。这跟以处所为原型的环境论元不同，环境论元一般为动词所表示的事件设定外部的空间条件。也就是说，在跟动词的语义关系方面，环境论元可能比凭借论元更为外围。凭借论元和环境论元作为外围论元，它们共有的语义特征是：既不具有使动性，也不具有受动性。这是它们区别于核心论元的地方。

 

我们把环境论元分为场所、源点和终点三种论旨角色。

13.  场所（location，简称L）

场所：动作、行为发生的处所。例如：

小王在里圈跑~小王跑里圈                     老刘在食堂吃饭~老刘吃食堂

老侯在江湖上闯荡了几十年~老侯闯荡江湖几十年

 

14.  源点（source，简称So）

源点：动作、行为开始的地点或时间。例如：

一个犯人从监狱里跑了~（从）监狱里跑了一个犯人

一块石头从山顶上滚下来~（从）山顶上滚下来一块石头

长江发源于青藏高原     这种制度起源于唐朝

他们昨天离开北京去上海              40年代她脱离了党组织

 

15.  终点（goal，简称Go）

终点：动作、行为结束的地点、时间或状态。例如：

他往桌上放了一本书~桌上放了一本书                嫌疑犯跑国外了

我们村来了三个知青              搞阴谋的人必定以失败而告终

孩子去姥姥家了                       火车正点到达北京车站

 

场所、源点和终点三种论元角色主要跟处所相关，可以总称为处所论元。这三种论元角色的区别是：源点可以用在“自、从”一类介词之后，不能用在“在、到、向、往”一类介词之后，可以通过话题化而作主语和通过述题化而作宾语；终点可以用在“在、到、向、往”一类介词之后、不能用在“自、从”一类介词之后，可以通过话题化而作主语和通过述题化而作宾语；场所则不论起点和终点，可以用在“在”一类介词之后，不能用在“自、从”或“到、向、往”一类介词之后，不能通过话题化而作主语，但可以通过述题化而作宾语。

 

16.  范围（range，简称Ra）

范围：动作、行为所涉及的数量、频率、幅度、时间等相关事项。例如：

一个西瓜卖三块钱         一个小时跑二十公里

渔船偏离了主航道几百米              他老是逃避家务

会议持续了三个小时              双方僵持了半年

他们休星期天                            老王值星期六，我值星期天

为了方便和周全，我们把范围当作是外围论元的收容所-凡是不便归入凭借论元和处所论元的其他外围论元都可以放进范围。

 

17.  命题（preposition,简称Pn）

命题：由主谓结构、述宾结构或动词、形容词等谓词性成分充当的论元，它本身具有一个由谓词及其论元构成的论元结构；在外部的语义功能上，它以整体充当主体论元或客体论元。例如：

大家认为这事不赖小王         小刘跳槽影响了达利公司的声誉

他们迫使小刚逃离家乡         中国女排力争夺取奥运会金牌