《伍尔福克教育心理学》读书笔记之六

        本章主题是文化与多元化。通过本章学习至少明白以下概念及启示:

      (一)文化

        文化存在多种定义，普遍认为，文化是塑造和指导特定人群的信念和行为的知识、技能、规则、规范、惯例、传统、自我概念、制度(教育、法律、公共、宗教及政治等)、语言和价值观，以及创作并流传于后世的艺术、文学作品、民间故事和手工艺品。文化是一种生活规则。文化具有多样性，也具有多元性。

          (二)多元文化教育

        多元文化教育是一个涉及广泛的学校改革并为所有学生提供基础教育的过程。它反对种族歧视和其他形式的歧视，接纳和支持学生、学生所在的群体以及他们的教师所反映的民族、种族、语言、宗教、经济、性别等多元文化。

        多元文化教育旨在促进教育机会均等，使所有学生都能公平地接受教育的教育改革运动。多元文化教育要求创建文化融合的课堂。

        (三)文化关联教学

        文化关联教学是能有效地对有色人种的学生进行教学，包括让学生体验到学业上的成功，发展或维持自身文化能力，以及具备一种挑战现状的批判意识。

        它必须符合三个原则:(1)学生必须体验到学业上的成功(2)学生必须有发展或维持自身文化的能力(3)必须培养学生形成挑战现状的批判意识。

        (四)给教师的启示:教育每一位学生

        要理解学生多元文化须掌握三条一般性教学原则一一(1)了解学生(2)尊重学生(3)教育学生一一五条建议1)自始至终将教学重点放在意义和理解上2)从学习一开始就注重常规的技能学习和新颖复杂的任务平衡3)为技能学习提供情境，以明确学习这些技能的原因。4)不仅对技能和知识进行教学，还要引导学生对学业课程内容有一种正确的态度和信念。5)减少课程中不必要的冗余环节。最后，直接教学生如何做一个学生。