关于语文阅读的一点杂想

徐州人有句俗语叫：熏锅屋。是说再洁白无瑕的厨房也禁不住油烟的烟熏火燎。

语文的学习就是“熏”的过程。每天在教室里读书，即使再笨的学生也被“耳濡目染”会认得几个字或会背诵几首诗。这就是“熏”的结果。

其实孩子的语言表达很多是在家庭环境中“熏陶”的结果。特别是孩子刚牙牙学语时，家长让叫什么，孩子就模仿着家长的口型和发音也叫什么。天长日久在家庭语言环境中，孩子学会了最基本的日常用语。

我曾在一篇报告中听说过一个故事：一个刚出生的孩子，爸爸每天用英文和他讲话，妈妈用中文和他谈天，女佣是马拉西亚人，就用马来西亚语与他交流。这个孩子在成长过程中学会了三种语言。不要低估了孩子的接受和理解力。他们学习语言就是在家庭环境中“熏”陶成的。

今天看到一则语文改革的新闻。未来的语文中考和高考，课外阅读比例越来越大。单单学好课本上的几篇文章，是不可能适应考试的。往年高考的语文卷子的阅读量大概七千多字，从去年开始增加到九千，将来还会增加到一万，可能还会更多。单单一张高考卷子，就有上万字的阅读量。如果平时没有大量的文字阅读积累，没有阅读速度的训练，是很难把卷子认真完成的。

科技在高速发展的同时，知识也在不断的更新。我们每天所输入的知识，很快会被淘汰或贬值。跟不上知识的更新，就会很快被社会远远的甩在后面。

特别是作为一名教师，怎样与时俱进，跟上教育改革创新的步伐，怎样引领孩子们阅读，真是一件迫在眉睫的要事。

在教学过程中我遇到了困惑：如何引领低年级的孩子们展开课外阅读？特别是今天看到语文改革的新闻后。有一句话深深的触动到我：高考语文改革的大幕已经拉开，高中生关注已来不及，初中生，还有救，小学生或者更小的孩子，正当时。

怎样好好抓住现在的所谓“正当时”呢？我却陷入了迷茫。当看到英民小学王瑞丽老师关于整本书阅读的分享时，让我眼前一亮。这不正是我苦苦寻求的答案吗？有了方向的引领，但是具体的实施操作还需要很长时间的摸索。毕竟城乡的教学资源和孩子们成长背景有很大差距，这是现实无法逾越的鸿沟。我还得仔细斟酌，才能一步步开始。

万事开头难，相信自己在引领孩子们阅读的道路上会找到突破口，成功启航的。