请你,唱着歌生活——魏书生《教学工作漫谈》读后反思062

第62天  轮流教唱歌

魏老师说:歌声曾给了我战胜困难的勇气和力量,我不能设想没有歌声的生活,我也希望我的学生喜欢唱歌,喜欢让歌声陪伴着学生度过学习生活。我常想整个人生,无论苦的人生,甜的人生,酸的人生,辣的人生,无论幸运的人生还是不幸的人生,都像一首歌。从歌的角度观察、思考人生,人会变得豁达超脱。

魏老师这段话有两层意思,一是歌声在自己生命中的陪伴作用,二是歌声对于人生的哲学思考。

歌唱是中华民族最古老的一种艺术行为。远在原始社会里,我们的祖先在狩猎、搬运、祭祀、娱神、仪式、求偶等活动中就已经开始了他们的歌唱。那时候,我们的先人可能还不会书写,也不知道文字,不懂得乐谱,但是,他们可以歌唱。所以,我老是觉得歌唱是生命自发的一种行为,那些歌生长在生命里,高兴时,疲累时,忧伤时,痛苦时,他们都可以用歌声来表达自己的情绪,用歌声来证明自己生命的状态和存在。

今天,歌唱成了一种要求更高的艺术,要看唱的调对不对,音对不对,好听不好听。这些该是对歌唱家的要求。我觉得,很多时候,我们唱歌是给自己听,根本就不用管跑不跑调,好不好听,唱出来,就是我们对待生命的一种态度,我是我们存在于世的一种状态。

所以,我有时候特别喜欢听信天游,听黄河号子。我觉得他们就是纯粹的歌唱,就是用生命在呼和天地山川和草木日月。所以,我赞同魏老师的做法,我们要唱出来。这本身就是一种态度。

唱歌有很多积极的作用。比如可以锻炼肺活量,进而一定有利于身体健康;可以调整自己的情绪,往往一首歌下来天朗气清,惠风和畅;可以带给旁边人积极的影响,用歌声营造属于自己特色的氛围,那这个环境一定是积极乐观的;唱歌可以改变自己的个性,让一个性格阴郁的人坚持唱歌一个月,他一定会走出阴郁,走到阳光下面来。

所以,我相信大家轮流教唱歌,最好的结果不是大家都学会了很多首歌,而是大家一起创造了一个时时有歌声的集体。这样的集体一定可以一起面对困难,一起抗拒挫折,一起解决所有的问题。

唱歌事小,但唱歌带来的效应很大。就像把一滴热油倒进水里,我们会听到声音,也会看到雾气。一个水分子推动另一个水分子,如果可以,他们能够一起沸腾。

班集体也好,校集体也好,总要说到凝聚力。可凝聚力是我们的几句校训吗?是几句学风教风或者学风吗?纵使孩子们把这些词语和句子背得滚瓜烂熟,他们也未必因为这些词句凝聚起来。可是,当班级的孩子们经过努力,共同唱起一首歌,他们的生命中有这样一段共同学唱歌的经历,他们在学习之外有共同的时间在做同样的事,这一定是他们生命中最可宝贵的财富。

唱一首歌,共唱一首歌。今天,我们一起在歌声此岸;未来,我们一起在歌声彼岸。这也是生命中的最美好。

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