程序员考试补课笔记-第五天

今天是离散学礼的最后一天了，我的成绩嘛，当然也不会高得去那里了，还很有可能第一呢（倒数啊）。都怪自己不好，不过也不能全怪。因为学校本来的电脑课程也不少了，可就是全部都在教图形方面呢，什么PS 、CW都要我们编程班的去学，真有点不爽。
　　好了，也不说太多自己学校的羞事了。那么下面我们就开始来学习今天的知识吧，很多朋友都是我整天在打字，可我自己觉得打一篇这些也不是浪费很多时间，而且收益的更多（早上听完，晚上复习）。故语有云"温故知新"，我觉得这句特别有道理的，因为通常我在看书里也看不到老师在课堂里向我们提出的问题。好了好了，我还是赶紧说说今天的学习吧。昨天老师布置的我们一道答，我昨天都给忙了做，而是今天突然想起才冲冲的赶着做，是这样的一道题：
给一个不多于5位的正整数，要求：1，这个数有几位2，打印每一位的数，3逆序打印，比如321 输出 123。
好在这答也不难，用了一会儿时间就做完了。
main()
{
　　int n; int num;
　　int i=0,a[5];
　　printf("请输入不大于5位的正整数");
　　scanf("%d",&num);
　　do
　　{
　　　　do[i] =num % 10;
　　　　num /=10;
　　　　i++;
　　}while(num!=0);
　　n=i;
　　printf("LEN%d",n);
　　for(i=n-1;i>=0;i--)
　　　　printf("%d",a[ i ]);
　　for(i=0;i　　　　printf("%d",a[ i ]);

}
　　做这题时我也用到了昨天老师教的画图方法作了验算，不过还是要上机求正否，这样一来可以锻练一下编写程序。我们大家都各有各的方法，有些是很长（用Switch语句呢），我也不知道他怎么想的了，不过不同人有不同思想是正确的，编程这玩意没有完全统一的答案的。那么你们想想你们有什么方法做呢，好吧，就给五分钟你们做做吧。……好了，时间到了，下面我再说说我的另一位同学做的方法吧，他是用字符数组的，也很简单方便可以实现。你们做的怎么了？如果有好的方法也可以大家交流啊，因为我写这些都是为了大家（也为了自己）。大家应该都看得明白我的程序吧，因为我的思想就是这么单纯。
老师说完了昨天的作业后就开始说今天要讲的课程了。今天的主题是循环语句，其实C语言里也只是这么几条循环语句吗？相比QB来说真的可以算是见大场面了，因为QB里单是循环语句已经有七八种之种，至于有那些我也记不太清了。那么下面讲讲C语言的好了。C语言的循环语句一共有三种，先说说比较简单的前两种吧！
While ( 条件 ) { 语句；} 和　do { 语句；}
　　　　　　　　　　　　　　　while ( 条件 )；

　　这里我想重复一下老师给我们说的一个笑话，就是有一个小女孩问妈妈拿糖的小故事。有一个很乖的小女孩总是先问妈妈可不可以吃糖，如果得么批准了就拿一粒来吃。可是有一次她就很拿着一粒吃着了，跟着才问妈妈我可不可吃糖啊，如果可以当然就是继续可以吃了，否则就不准了，不过已经有一粒在口了。这个刚好可以比喻这两个循环语句，第一个循环语句是先当条件真才可以继续下去，否则退出。而第二个呢，就是直运行里面的程序先，跟着才到条件里看是否可以再继续运行多一次。好了这两个比较简单的就看看C语言里特有的一个for循环语句，这个循环比较特别，如第五天图一
它的结构也比较特别，而且里面三个表达式是非常灵活的。这里随便给出一个程序让大家看看：
int i=0;
for(;;) if(i++>10) break;
printf("%d",i);
　　这说这里i是多少呢？这里就关系到这个运算符了++递增运算符，可以有两种方式，一种是i++就像上面的那样，至于另一种就是++i,这里的答案是前者等于12,而后者就等于11。这里全是因为++递增的两个方式所至，那么我们要好好掌握一下这个，你自己试试动手上机编一下。另一个程序好让看出这个递增运算符的：
int i=0;
if (i++) printf("a"); /* 如果这里为真的就输出a */
else printf("b"); /*否则就是输出b */
　　自己试试看，是不是很明显可以知道这个递增符的原理呢，这里说一下吧，其实i++这个呢就是先那i比较后才运算++的，所以很自然就是0那么结果当然就是输出b了，则那个++i就是先把i加1才比较，那么真就输出a了，好了，那么++递增和- -递减都是同一性质的。不过要注意的是这两个递增递减运算符都是要变量才行的，不可以和常量运算。
　　好了，说完了循环语句当然就是要懂得去运用在编程里了啊！所以老师马上出了一道题让我们想想，不过相信有些人都是研究过的了，就是"魔方阵"，可是老师说虽然这个魔方阵虽然有直接的算法可以运算出来，但是要让我们思考用循环做这题，利用计算机的能力来完成，但看到要排列这么多的数，循环也更不要说要很多了，所以我根本没法想下去了（开始头晕起来）。最后还是没有一个能做出，只好听老师说了，不过老师也没有完全说完，只是给了我们一个结构，如第五天图二让我们自己有兴趣就去完成它吧，我对数学这东西最没有FEEL的了。
　　好了，接着继续第二题，也是一个排列组合的问题，你们手头上应该都有老潭的《C程序语言第二版》了，那么请大家翻翻书到第121页，6.15题，这题就是排列组合的题目了。这其实也是有一个规律可以找到的，不过不是我们找到的而是老师给我们说，今天这堂课真的有太多的难题了，至少对于我来说。下面我也没有什么好插嘴的了，只好示出老师的方法吧，如第五天图三
程序也在下。
char xyz[]=['X','Y',"Z'};
int i,j,k;

for(i=0;i<3;i++)
　　for(j=0;j<3;j++)
　　　　if(j==i0 continue;
　　　　for(k=0;k<3;k++)
　　　　　　if(k==i || k==j) continue;
　　　　　　printf("A-%c/n",xyz[i]);
　　　　　　prihtf("B-%c/n",xyz[j]);
　　　　　　prihtf("C-%c/n",xyz[k]);

让大家自己看明白了。好了，今天我的头也特别的晕，肩膀也特别的酸。不过我还是要努力的！