考试的技巧——审题能力

  儿子在上小学的时候，每次考试后拿到数学试卷，都是我崩溃的时候。许多题目明明很简单，他偏偏要看错一个或两个数字，结果，从思路到最终的计算得数，全部打错。此外，在计算题上，连抄题都会抄错，上一步是加号，到了下一步就是减号。而等到试卷发下来，他一看见红色的叉叉，重新审了下题，不用额外的辅导，就能立刻写出了正确答案。

    我曾经如同许多人一样，认为这是许多孩子常见的“粗心”，因为从订正的情况来看，他知识点是掌握的，甚至认为随着年岁的增长，这种“粗心”的毛病会自行改正。

    后来我才意识到，这决非小事，也不是孩子的“粗心”，而是孩子的审题能力出了偏差。

    在考试中，审题正确是获得高分的前提，没有良好的审题能力，就无法有效地应对考试。

    在我看来，决定一个孩子的审题能力主要有这样几个因素：

     第一，审题习惯。我儿子数学考得差，我就专门跟数学老师聊天。数学老师是我早些年的同事。两人靠在阳台上抽了几根烟后，他问我：“你儿子是不是读了很多小说？”我说对呀，他又问：“你儿子的阅读速度是不是很快？”我说对呀，一本《边城》他只要两个小时就能看完。他朝我一笑，说：“你儿子在以读小说的速度在读数学题目呢。”我恍然大悟。在文字阅读上，随着阅读量的上升，孩子的阅读速度会不断加快，但这种快速阅读会带来粗糙、漏掉关键信息点等弊端。

    第二，审题态度。从儿子的一些考试来看，在期末考试等重大考试场合，他审题的态度认真一些，出了差错少一点，成绩就会好一些。而在数学竞赛等考试中，因为题目比较难，快速审题不能得出解决方案，他就要认真审题，于是反而能拿高分。至于平时考试，他心态浮躁，一目十行，没有一次考得好的。

   第三，语文能力。这一点也是很关键的。有时尽管他审题态度很认真，审题速度也慢下来，但就是没有搞懂概念，有些隐含的条件没有看得出来，有些干扰因素没有摒弃，换言之，这条题目他就根本没有读懂。在这种情况下，审题当然会出岔子。所以有时候，我们经常慨叹，表面上考的是数学，实际上考的是语文啊！

    那么提升审题能力有什么途径呢？根据我一些粗浅的观点，认为主要有这样两条：

    第一，圈关键字。这是网上或者有经验的教师所大力提倡的。审题时，用铅笔逐一划出关键字，究竟是“增加3倍”还是“增加到3倍”，在“到”用横线划一下，对提出的问题的要点可以用画圈圈起来。这样一来，当做题的时候就有一个很好的提示作用。最后用橡皮擦的时候，也有一个回顾的作用，可能会发现漏洞等。当然，这对儿童来说，要求太高，许多儿童根本不能实现。能够实现的儿童基本都是学霸。比如我儿子小学班上有个王姓女生，就能做到会做的题目一条不错，她进了中学后也始终稳居年级前茅。

    第二，唱题。那天，儿子数学又考得很差，垂头丧气地回来了。我把他叫到跟前，说“这些会做的题目你做错了，可惜不可惜？”他见我没有动手揍他的意思，也大大方方地回答说：“可惜！”我说：“要不要改正。”他立刻说：“要！”于是，我提出了做数学要唱题的要求。注意，是唱题或者哼题，而不是读题。这样，我在外面拖地，他在里面一边做，一边唱。他唱我听，两人其乐融融。从心理学来看，唱题（或哼题）的实质，就是通过外在的声音，将他的内部思维外在化，让他自己有意识地感受到这一过程。而以往，没有这个动作，他的思维很跳跃，许多思维的环节经常在不注意间就会脱落，这样，思维就会断片，出现审题错误也在所难免。