C语言实验报告（四）

C程序设计实验报告

实验项目：

5.3.1练习2 求数列的前n项和;  5.3.2练习2 求水仙花数;  5.3.4 十进制转换;  5.3.5练习1 百马百担问题;  5.3.5练习2 求等差数列;  5.3.5练习3 食品分配问题;  九九乘法表;

姓名：涂宇昌   实验地点：家   实验时间：2020/4/14

一、实验目的与要求

1.熟练地掌握while,do while及for语句实现循环的方法。
2.了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3.掌握如何在循环语句种使用break,continue语句，改变程序流程。
4.掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。

二、实验内容

1、实验练习：5.3.1

1问题的简单描述：编写程序，求数列1, -3!，5!，-7!，.. (-1)^(n-1)*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输人。

2实验代码：

#include
main()
{
    int n,j,i,sign=1;
    float fac,sum;
    printf("Please input value of n:");
    scanf("%d",&n);
    sum=0.0;
    for(i=1;i<2*n-1;i=i+2)
    {
        fac=1.0;
        for(j=1;j<=i;j++)
        fac=fac*j;
        fac=fac*sign;
        sum=sum+fac;
        sign=-sign;
    }
    printf("sum=%f\n",sum);
}

 

3问题分析：按照课本，只写出了等差数列前n项的和，而没有考虑到阶乘，后来还是看了同学的才知道

2、实验练习：5.3.2

1问题的简单描述：求所有1000以内的水仙花数(水仙花数是-一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数13+53+3^3=153 )。

2实验代码：

#include
void main()
{
    int x,y,z;
    int k=100;
    while(k<=999) 
    {
        x=k/100;
        y=(k/10)%10;
        z=k%10;
        if(k==pow(x,3)+pow(y,3)+pow(z,3))
        printf("%d\n",k);
        k++;
    }
}

3问题分析：这个还好，按照书本来就不会有事

3、实验练习：5.3.4

1问题的简单描述：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来

2实验代码：

#include
main()
{
    char c;
    int k,data;
    data=0;
    for(k=0;k<4;k++)
    {
        while(k<4)
        {
            c=getchar();
            if(c>'0'&&c<'9')
            break;
        }
        if(k==0) Data+=(c-'0')*1000;
        if(k==1) Data+=(c-'0')*100;
        if(k==2) Data+=(c-'0')*10;
        if(k==3) Data+=(c-'0');    
        }
        
    }
    printf("Data=%d",data);
    
}

 

3问题分析：不知道该怎么在这里用if，多看看同学的

4、实验练习：5.3.5 练习1

1问题的简单描述：有100匹马，要驼100担货物。其中一匹大马可以驼3担货物，一匹中马可以驼两担货物，两匹小马可以驼1担货物。求所需要的大马，中马和小马可以有多少种组合

2实验代码：

#include
int main()
{
    int m,n,k;  //m,n,k分别代表大马，中马和小马的匹数//
    int sum=0;
    printf("各种驮法如下:\n");
    for(m=1;m<=100;m++)
    {
        for(n=1;n<=100-m;n++)
        {
            k=100-m-n;//大马，中马，小马满足的总匹数// 
            if((k%2==0)&&(3*m+2*n+k/2==100))// 大马，中马，小马驮货物满足的关系// 
            {
                printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
                sum++;
            }
         } 
    }
    printf("共有%d驮法.\n",sum);
}

3问题分析：了解他们的关系，按照课本来就好

5、实验练习：5.3.5 练习2

1问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880。求该等差数列前6项的值及前6项的和

2实验代码：

#include
main()
{
    int a,b,c,d,i,sum=0;/*a为首项，d为差值，b为前4项的和 ，c为前4项的积*/
    for(a=1;a<=26;a++)
    {
        for(d=1;d<=26;d++)
        {
            b=4*a+6*d;
            c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
            if((b==26)&&(c==880))
            {
                printf("数列的初值为a=%d，差值为d=%d\n",a,d);
                printf("\n数列前6项的值:");
                for(i=0;i<6;i++)
                {
                    printf("%d ", a+i*d);
                    sum=sum+(a+i*d);
                }
                printf("\n");
            }
        }
    }
    printf("\n数列的前6项的和:%d\n",sum);
}

 

3问题分析：注意了解各数据之间的关系，for，if语句后不加“；”

6、实验练习：5.3.5 练习3

1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元。其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元。求大，中，小学生的人数分配共有多少种不同的组合，（不计算某类学生为0的组合）

2实验代码：

#include
main()
{
    int x,y,z,sum;/*x代表大学生 ，y代表中学生，z代表小学生*/
    sum=0;
    for(x=1;x<30;x++)
    {
        for(y=1;y<30;y++)
        {
            z=30-x-y;
            if((3*x+2*y+z)==50)
            {
                printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
                sum=sum+1;
            }
        }
    }
    printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
}

3问题分析：课本上什么都给了，自己别敲错就行

三、项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友（奥数趣解）

1、设计思路

按照上次输出三角形那样就好了

2、流程图

 

 （总感觉不对）

3、设计过程中遇到的问题及改进的方法

问题：看到别人写那么多，为什么我就这么点。解决方法：两个循环就够了呀，不看他们的

 

4、代码

#include 
int main()
{
    int i,j,n;
    for(i=1;i<=9;i++)
    {
        for(j=1;j<=i;j++)
        printf("%d*%d=%2d  ",i,j,i*j);
        printf("\n");
    }
    return 0;
}

 

四、实验小结

实验报告要及时完成，自己应该多多关注这个事情，别天天就知道打游戏，练新英雄，体验新皮肤。还有就是做作业不能一味的按照书上来，自己打代码的能力还是太弱，要多看看老师发的代码教学才行。虽然教学视频我已经看了很多遍，但是感觉实际操作起来和理论和知识根本不是一回事，只能说道阻且长，仍需努力。