鲶鱼效应在亲子关系中的应用

挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是想方设法的让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。这样一来，一条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。

鲶鱼效应对于“渔夫”来说，在于激励手段的应用。渔夫采用鲶鱼来作为激励手段，促使沙丁鱼不断游动，以保证沙丁鱼活着，以此来获得最大利益。小蕊妈妈的公司老总每年就会定期安排人事空将一些高层人员，就是利用鲶鱼效应时刻保持现有团队人员的竞争意识，改变企业相对一潭死水的状况，激励组织达成更高的目标。

同时小蕊妈妈还将这个法则用到了小蕊的教育上。特别是在孩子的学业上，包括社会实践。小蕊现在在班级排名是前三名，全校是前十名。在二年级上半学期，小蕊妈妈明显发现小蕊对自己当下还是有那么点沾沾自喜的，所以有点儿担心她骄傲自满，影响以后的学业。

所以小蕊妈妈就利用每年的暑寒假给她安排夏令营与冬令营，甚至会安排有国外的小朋友团队活动，让小蕊体验一把山外有山，人外有人的意识。就如小蕊第一次参加夏令营，用她的话说，“让我开个眼界”。原因：有一个北京的孩子，同年级，他不仅了解全国各地的特点风俗，甚至熟悉全球国家的风土人情，还熟读了古圣人之四书五经，用小蕊的话说“出口都是精句啊”，真让她佩服。还有一位同学虽然年龄与小蕊一样，但是人家已经是五年级的学生了，年跳三级啊，这真是让小蕊想都不敢想，不仅在学业上成绩好，而且掌握了很多常识，已经走遍中国各大城市，熟悉各大城市美食，可以说是即是学霸又是美食家。

当天全家人都在听小蕊说她的夏令营故事与感受，妈妈从她的表达与感受中可以看得出这次的活动给她触动很大。在后面陆续让妈妈给她买各种书箱证实了这个结果，重要的是有所改变的行动。这也是妈妈希望看到的结果。

不仅在学业上应用这个法则，在生活中，也经常会把她带到乡下去，与乡下小朋友们一起玩一段时间，体验生活，也让乡下的小朋友帮她上一堂不一样的生活课。记得在上小学一年级时，暑假期间就安排与奶奶回乡下过了二十天，虽然晒黑了，虽然经常会想着回家，在妈妈鼓励的情况下，完成了暑期实践，也收获了一大批乡下小朋友，不仅如此还学习了很多种庄稼的活儿。现在阳台上的蔬菜种植她全包了。

养育孩子不能是圈养，也不能散养，要适可而取，让生活不断有新鲜感，不断有挑战，不断给到前进的动力，内在经历多了，内心也就变得强大了，自然就很容易接受更高的挑战。作为家长的我们，不就是想给到孩子具有生存的能力吗？如此鲶鱼效应的应用也是有助于我们目标的达成。当然这里要注意有效的沟通与达成共识，才算是最完美的。

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作者：
全科生涯咨询师/儿童天赋开发训练导师：李芳
座右铭：教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火！
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