百日鼓励D13(家校沟通)

       今天一早8点，班主任就给我发来了昨天作业反馈，我把跟老师的沟通记录下来，其实，严格意义上来说，老师今天的沟通不完全是告状，更多的应该是反馈请家长在家里提高对孩子的要求吧。 我一直是用肯定孩子的语气跟老师沟通，同时正常陈述孩子昨天作业完成质量不高的原因，并告诉老师，我们一直在学习，有进步，且进步是看得见的。我说这么多的原因，是希望老师了解家长并没有推责任，用王博士的话说，就是父母是有担当的，孩子的问题就是父母的问题，我们已在检省，但是进步需要时间和足够的耐心！   

     以上跟老师的沟通，学校和老师要成绩，会急功近利，一定会把这些焦虑情绪转嫁给家长，我要做的就是要进一步坚定了坚持按照王博士的方法引领孩子！消除焦虑，暂时忽略学习成绩，把孩子内心动力调整好。
   （ 最后一段，是后来听了王博士的教程《老师总是向家长告状，怎么办？》补充了对老师的感恩和感谢！）

MISS：这是鹿XX昨天的听写全班错词我没有数总数的只有三人。

这是他的订正，仍然很不认真。

因为下周选三好生，昨天我特地看了全班这学期三次语数外综合考试的排名，发现他居然没有一次是排在一百名以内的。我想，除了常规，他的学习也要好好抓紧。态度是反映在方方面面的。

妈妈：嗯嗯，收到，曹老师，昨天的情况我来说明一下。他这个作业有一半是在今天早上6点起床后做的。因为昨天他在家跟我发生了一些情绪问题，然后我们在处理情绪方面花费了较多时间。导致他作业没来及按按要求完成。今天这个作业情况，您放心，我今天回家会请他重新认识并认真订正。

    很感谢您一直密切跟我保持学校联系，我想，孩子目前的态度问题，导致了他的成绩出现小问题，恐怕也不是一两天能全部调整到位。我现在持续开始坚持改变作为妈妈对待他的态度，相信有老师和家里的共同坚持，他一定在后程学习中赶上来。

昨天家里发生的事情我写了一点日志，我也发您看看，请曹老师指点，赐教！

MISS: 错词已经在学校重新订正。昨天中午午自习一个多小时的时间，全班有近30人在中午完成了除作文以外的其他两项语文作业和部分数学英语作业。（老师提醒目前我的孩子跟同学之间有差距）

妈妈：嗯嗯，曹老师，收到同班同学的进度，看到自己的差距，我们用实际行动来调整。（同时发了我昨天的日志给老师）

MISS:如果是我，可能会简单一下，不是奖励他一天或两天的改变，而是至少坚持一个月，累积好表现好改变，再来换取大奖励。

妈妈：是的，昨天也跟他谈过，再坚持长一些时间，他不同意换取大奖励，认为我在欺骗他。他昨天也跟我说了，他今天作业完成质量不高，是因为情绪太差了。 我想，他能认识到自己情绪的问题，也是一种进步。随着他情绪管理的调整，我相信他的状态一定会好起来的。作为妈妈，我一定会努力学习，改变我自己，引导孩子在各方面好起来。但可能这个需要一段时间的努力才能慢慢看到成果。 毕竟，我和孩子的父亲曾经做了很多错误的教育方式，伤害到孩子变成这样。

MISS: 在一开始就说清楚时间就可以
妈妈：是的， 我前面处理得不够好。
原来他每天回来都在抱怨跟H同学之间的摩擦，这两天已能认识到，摩擦的源头是他自己的行为和言语。还肯定了H同学的优点

妈妈：曹老师，非常不好意思，刚才上班时间到了，领导过来安排工作，一直忙到这会才顾上回复您！
真心特别感激您，这学期下来，你关注小鹿同学的点点滴滴，您辛苦了！ 我看到您对他各方面的关心，也在用各种方式帮助我提高，特别感动！谢谢您！再次要跟您说一声，老师您辛苦了，谢谢您！

另外，跟您汇报一下我目前的学习情况：我现在跟着扶鹰家庭教育在学习，学习管理自己的情绪，减轻自己的焦虑，每天坚持给孩子做正面管教和积极鼓励。还孩子一个温暖的家，跟孩子努力搞好母子关系，让他有一个健康愉悦的内心，助力他增强内心学习动力，把学习真正的搞好！