3月21日，春分。
三七二十一，这个日子有些特殊，第三期挑战21天的最后一天，占了三和二十一。而教育行走的开营日是七月二十一，占了七和二十一，也有不管“三七二十一”的味道。故此，每年的3月1日-3月21日都可以是桐下写吧的活动日。
昨晚得知：我今天可以开车上班，但我马上回应：我不开。已经习惯7点前出门，乘坐一段公交再走一段路，看看繁花与街景，任思绪穿过建筑自由地飞。想想我有多久没有开车呢？怕有两周了吧。两周没有开车，便不想开车了。
写作亦如此。
久了不写，便不想写了。等待有紧急事件必须提笔时，会觉得千难万难。
写作这件事，写一个字才有一个字，正如走路一样，走一步才会进一步。
其实，很欣喜地看到参加挑战的亲们，虽然大多都是无主题写作，或者是主题不明显的写作，但都能够在写下一个字时带出一篇来，这样的功夫不是一般的。我相信很多人并不是一开始就知道我要写什么，或者先列好了提纲，而是先写一句再说。因为很多时候，你写下一句，下一句自然就出来了，就这样一句跟一句，思维徐徐展开，码的字也就越来越多，一篇文章也就大功告成。再不济，用片段式的写作方式也未尝不可。当然，也有很多是有主题的写作，而且是有系列的味道。
因为本来就有着千丝万缕的世界，我们只去呈现冰山一角，有何难呢？这样的功夫首先去除了我们对写作的恐惧，对码出来的字不敢示人的“不好意思感”。“言为心声”，反而让整个人更加开放，不再固步自封，这是好事。“有感而发”固然很好，但写久了你会发现无感也可以发，且发的内容会是之前自己都不曾想过的，写作，真的可以促进思考。
我是一个较为慢热的人！
但对于文字，却是“快手”。因为只要有独处时间，我的思维几乎是“满世界乱飞”，与自己密切相关的，和教育相关的，与孩子成长有关的，读书，观剧，虽然想得并不深，也并没有怎么透，但总是很容易找到让自己满意的点。于是，等到写作时，几乎是一气呵成。
我不知道对于自己写下的文字，你们会不会去回看。而我，是一定会去的。有些时候回看时会反复地问自己：这是我写的吗？我当时真是那样想的吗？然后总结一句——写得真不错耶。这样的过程会让自己越发的自恋，也会越发的自信，也会越发的认识自己。
所以，对于写友们的文字，我是每篇必读，偶尔还会去翻出来再读。
我不太擅长夸人，所以以下的文字并不是在夸，这些都是真实的存在：
理性大于感性，目前正在走感性（不是性感，不过也可以性感）路线的敏的文字，总是给人更多的思考空间；
在家孕二胎的英子，文艺范儿呼之欲出；
笔下人物鲜活、文笔细腻，备受学生和家长喜欢的庆华；
集梦想、才华与颜值一体的汝楠；
刚带老二，文字烟火气息与思辨气息浓厚的瑛；
文字和人一样美好善良、极具“圣母”情怀的宁，这二十一天我们跟着她的文字英国研学，收获颇丰；
热爱生活，热爱教育，热爱孩子，热爱课堂，心态超好的巧；
行文与做事一样干净利落的伊；
文字温婉、知性，情感充沛的苏，若他能懂，望他珍惜且感到幸运；
梅的文字，娓娓道来，把生活琐事表达得如同“武侠大片”，偶有俏皮；
保持一种随时记录状态的艳妮，育儿、育孩子是记录首选；
勤于思考、勤于记录的洁，读她的文字，“活泼泼”的气息扑面而来，你会觉着青春正好；
带点文艺范儿，兼具理科思维，爱思考，爱教育，思考力和行动力超强的璐；
默默努力，不断生长，谦逊平和的凤；
初尝教育味道，把实习生活过得有滋有味的苗；
家有两宝，学校有一班，生活教育玩转玩溜，代号“47”的盼；
把课堂当艺术，把每个孩子捧在手心，每节都是精品课的燕子；
比我们每一个人还忙碌，处处为大家着想，却始终保持很强学习力和思考力的周校；
还有我们的特约评论员+7，他的评论总是站在较为“另类”而又合乎情理的角度，催生另一层思考。
就是我们这一群人，一起在3月1日那天走进了写吧，也走进了春天。
“我时时如沐春风，今日方懂，你们才是我的春风”，这是春分时节别人的诗句，也是我们这个春天的诗句——我时时如沐春风，今日方懂，写下就是把春留住。
“我的挑战没能达到21天，很可惜，希望下次可以真真正正地完成一次21天挑战，给内心那个对自己的随性，懒惰已经宽容了的自己，一个惊喜，一个原来我也可以做到这样的信心。”这是璐昨日的文字，这个“迟到”的挑战者，留有遗憾。而这遗憾，我们只能用每天的“笔耕不辍”来弥补，除此之外，别无他法。
21天结束，我还能看见“我的三言两语”“教室那些事”“随记”“今日小纸条”“生活杂记”等一系列文字吗？我想我可以。
因为写下春留住。