课题研究需要规范（2019.12.10）

    今天上午，由杭州师范大学教育学院蔡雅萍教授，为大家做了《如何撰写教育研究方案》的专题报告。

    蔡教授的报告针对性很强。课题研究是教师专业成长的重要途径，教育研究和教育教学同等重要，教而不研则浅，研而不教则空。真正优秀的教师一定是重视教学研究的，特别是教研课题，通过研究解决教育教学过程中存在的问题，通过一个一个的问题解决，不断的丰富和完善自己的教育教学之路，走上教研之路的老师，才会有效的消除职业倦怠，走上职业的幸福之路。同时，教研课题，也是职称晋升，评优选先的一项重要指标。

    蔡教授的报告，也让我们意识到从前课题研究中存在的种种问题，比如课题名称的界定，在此之前，我们也做过多项课题，但是凭经验的时候多，清楚规范的还是比较少，比如，课题的名称，包含的几大要素，嘘，表明研究的对象问题和方法，突出研究的问题，抓住课题的主要特征，课题名称的表述应该注意，要利益高，切口小，具有可操作性，有问题意识，课题一般以陈述句的形式出现，表述要完整，用语要严谨。

课题论证中，关于研究综述的撰写方法，按时间顺序进行撰写，或者按照主题顺序进行撰写，还可以，先按时间简要叙述，然后再按主题进行评述，对客厅目标和目的以及意义进行了区分，对于目标和目的来说，目标是更加加，具体是预期的结果，意义一般指的是影响力产生的价值等等，课题研究的方法一般用文献研究法调查研究法行动研究法案例研究法，但是在描述研究方法的时候，一定要具体不能空泛。

是一次接地气实用的讲座

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