中高职服装专业为什么引入“华服小当家”服饰创客？

服饰是一种文化，随着历史的变迁而变迁，中国曾一度成为世界文化的中心，中国的服饰文化也曾经影响并引领过世界的服装潮流。随着中国综合国力的增强，经济文化的发展，中国应该重建世界服饰中心的地位，继承传统，科技创新，让中国的民族服饰重现风采。

开展服饰创客教育是中高职院校服装校服装专业特色发展的新亮点，其表现为一下几点：

1、服装专业实训室建设新方向：

    服装专业实训建设经历几个阶段：

   这将是服装专业实训室建设的方向和趋势。

2、课题申报与非遗传承：

服饰创客将是未来专业教学的重要方向，也是响应“大众创业，万众创新”的指导思想，创新研究成果对于服饰文化创客具有指导和推广意义，当课题成熟即可申报相关国家教学成果。同时可以作为服饰文化的非遗传承，利用虚拟现实技术进行传统服饰文化的数字化保存与修复，传承中国传统服饰文化。

3、AR\VR+教育进入课堂：

AR\VR沉浸式学习进入课堂，建设服装AR\VR数字资源中心。结合游戏化学习、情景化学习、协作学习等多种手段将抽象的知识可视化，有效解决许多以前根本无法解决的专业教学问题，激发学生专业学习的主动兴趣。

4、建设职普融合创新示范中心：

实现资源共享，全面实施素质教育。着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进学生主动适应社会，培养创新型、实用型、复合型人才。

“华服小当家”服饰创客引入服装实训室的改造与完善是将对服装专业教学的信息化手段提升起到极大作用，不仅使传统的实验室面貌焕然一新，同时更好的将信息化与专业建设融合到一起。

服饰创客实训室提供的AR\VR教学软件对于服装专业教学也是一次提升，VR技术在教学领域的应用已经成为一种趋势，在服装专业的应用是更是前景无限，特别是在虚拟试衣和非遗工艺虚拟展示方面。服饰创客实训室的建成，在这一方面的研发和创新也将是一个全新课题，对于全国的服装专业实验室建设都具有前瞻性和示范性。