我的“长生果”

        长生果指的是什么? 一种延年益寿的水果。

        带引号的长生果指的是什么?书

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        需要提醒大家注意的生字:沥、籍、

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      形声字:籍、书籍、国籍

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      多音字:差、累

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        把生字放进课文中,指名读,同桌互读。

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    回顾阅读方法

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        出示学习提示,引导学生用自己的话说说,这节课的学习提示,读书悟出的道理,作文中悟出的道理……

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        找到信息,概括出来

        用什么学习方法来学习这篇文章呢?

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        用自己的方法来自主学习,用什么形式整理自己的信息?

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      出示小组合作提示

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        小组展示: ( 除了提取信息,还要把信息表达清楚。)

        作者读的书:中外名著、香烟人、连环画、文艺书……

        作者的读书感悟:多读书,多积累,形成写笔记的习惯,精彩的段落,优美的语句;用心去读;扩大我们的想象力,锻炼我们的理解力。

        作者对作文的感悟:写真情实感,借鉴模仿;呕心沥血地创造。

   

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      小组展示,以表格的形式。

      读书的道理:多读书,读好书

        作文中的道理:别出心裁;有选择性地借鉴好词好句,认真记录;自己呕心沥血地创造,写真情实感。

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      拆分阅读提示

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        在语境中识字,让学生有足够的时间,

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        深入了解,帮助学生,指导学生进行学习。

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        进行概括能力的训练,梳理信息,用自己的话说一说。

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        略读课文把更多的时间让给学生,把精读课文学到的方法运用到略读课文中。

        课堂上以学生为主体,学生在学习,在对话。学生学习的知识在迁移和运用。

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