拆书学习营练习9/12

【R 阅读原文片段9】

控制点是人格心理学中的一种理论,主要探讨人们认为自己对影响自己的事情有多大的控制力。1954年,朱利安·罗特( Julian B, Rotter)深入发展了“控制点”这一概念,从那时起,这一理论就成为人格研究领域的一个组成部分。这个理论认为,一个人的控制“点”( Locus,拉丁文词汇,意思是位置、地点)可能在内部,也可能在外部。控制点在内部的人认为他可以掌控自己的人生,控制点在外部的人则认为他们的人生和所做的决定都由环境因素决定,而由于他们不能左右这些因素,自然也就无法控制自己的人生。

拥有强大内部控制点的人认为人生中的事情基本上都是自己创造出来的。比方说,如果一个拥有内部控制点的人在考试中发挥不理想,他会把这个问题归咎于自己准备不充分;

如果发挥良好,他会认为这是因为自己学习能力强。同样还是考试,一个拥有外部控制点的人没考好,他可能会说是因为考题太难了;考好了,他会认为是老师教得好,或者是自己运气不错。

柯维用来演绎“积极主动”的“关注圈”与“影响圈”的模型就脱胎于罗特的控制点理论。其实这就是我们反复强调的对知识的拆解。柯维的拆解使我们更容易理解、更容易应用这个人格心理学概念。换句话说,他帮助学习者把“控制点”的知识转化为自己“积极主动”的能力。

所以说,关于柯维的争议,双方的说法都有道理:柯维不是像査尔斯·汉迪那样发明新思想的理论家,而是非常优秀的学习促进者,是伟大的拆书家。他不仅自己学习能力超强,而且能帮助他人把知识转化为能力。

柯维的著作帮助了数千万人。1996年,《时代周刊》将柯维评为最有影响力的25个美国人之一,《福布斯》称《高效能人士的七个习惯》为十佳商业管理图书之一。

学习者的最高境界,就是成为柯维这样的学习促进者。

【I用自己的语言重述】
控制点是人格心理学的一种理论，罗特发展了这个理论。认为控制点在内部的人，把自己人生中的造成事情结果的原因都归咎于自己；控制点在外部的人把自己人生中的造成事情结果的原因都归于外部因素造成。
科维是一位优秀的学习促进者，他借由“影响圈”，“关注圈”帮助学习者把“控制点”的知识转化为自己“积极主动”的能力。
【A1联系过往经验】
最近开始筹备呼和浩特拆书帮分舵的事情，开始的时候总考虑人们会不会认可拆书学习法，周边的人能否和我一样的坚持。本地也没有资源可借鉴……总之就是行路难。最后内心有一个声音:这么难做的事情要是做不成，不是自己不行，是能借力的条件太少了。结果是进度慢了很多。其中一位我特别看好的想培养做核心的成员因为怀孕退出来！得好好考虑了哪里出问题了？对，就是我陷进了关注圈的泥潭里了，我花了半小时理清了一下现在状况。结论是我目前的关键要务是让大家走到成长的路上。得专注于这些影响圈，那些我们能拆解出来的一件件能完成的事务，所有事情实际上是操之在我。
【A2以后怎么做】
积极主动是所有事情的源头，如何把积极主动落地，首先把所有资源集中在影响圈上。以下是筹备拆书帮分舵42天影响圈待办事务:1.由我牵头25日前组织20人拆书学习法训练营。2.26日前把学习营的流程，学员，教练。主持人等职责分工细化落实到位。26日顺利开营。3.把需要的书签片段落实了。4.签到表，作业工具介绍等准备好。5.26日中午12点前把保证金，公摊费用收齐了。6.在6周之内组织4次每次30分钟的线上辅导，1次一个小时线上拆书。