在反思中成长，在分享中进步

不觉又是周五，自从尝试“美乐智慧课堂”以后，感觉时间过的特别快，课堂上不再是自己苦心经营，殚精竭虑了，舞台上也不是自己在那自我感觉良好的演独角戏了，取而代之的是全员参与，组长组织管理。尤其是上周把一号二号喊过来集中进行培训后，小组合作学习时秩序明显的好起来，一个揪一个，一个管一个，我轻松多了。以前每到周五，都感觉身心俱疲，熬了一个星期，终于捱到周五，只想一头栽倒床上。美乐智慧课堂最大的受益者其实是老师，无论是课堂教学还是日常管理，以小组为依托的美乐智慧课堂都最大限度地调动了学生的积极性，也在慢慢地培养孩子们的集体意识和自制力。振洋是诗琪组的二号，这孩子异常活跃，用我们常说的话叫“浮躁”，据他的小学同学说整个小学阶段，他都几乎是被罚站着上课的。上个学期，我的三分之一的时间和精力是用来和他斗智斗勇：谈话，写信，恐吓，利诱，赞赏，打击……使尽浑身解数，改观不大。每次调整座位我都会因为他伤脑筋，把他放哪哪乱。当初小组调配时，我斟酌再三，把他编入诗琪组，诗琪是组长，他是二号，副组长。分组没几天，他们组每天的积分都是倒数，已分享大家都“投诉”他，这一次我不再直接批评他不守纪律了，而是抓住他作为副组长的责任做文章，发动同组同学“教育”他，后来稍稍有进步。

可是上周二，他趁我不在班居然课堂上领着两个孩儿在后面偷偷踢球。诗琪气呼呼的跟我“告状”，说不想跟他一组了。我把他喊过来，说：“你不但不履行副组长的职责，还损害你们组的荣誉，看来你对这个小组也没有什么感情，你既然没有小组观念，那就自己一组吧，反正诗琪也不想跟你一个组了，你的组员也赞同诗琪的意见。”

就这样，他被我放在了一个离开“组织”的地方，头两天我看他很失落，总想凑我跟前跟我说话，我故意不理他。第三天，他在家校上写道：脱离组织真痛苦，上黑板上展示没我的份，别人讨论的热火朝天，我只能干看着，我感觉我已经被抛弃了！可是怨谁呢，还不是自作自受，我必须要管住自己，争取让杨老师重新信任我，她说过，让人信任很难，失去信任却很容易，而让一个对你失去信任的人重新信任你更难。所以，我要努力把她的信任找回来！接下去的几天他果然“老实”，这周四我喊他谈话，说鉴于他的表现，我跟诗琪求情让他回归大部队，希望他不要让他的组长和组员失望。他猛点头。周五改家校，他组里的两个孩子都提到：秦振洋像变了个人！下午第四节班会分享时，诗琪表扬了他，我趁势说：每个人都不可能孤立存在，我们必定要属于集体，在集体中以怎样的角色和状态存在，是你必须认真考虑的问题。小组合作对集体中的每个人要求的标准更高，组长，副组长，每个组员，都应该承担起责任，心想一处，这样才能让你们组立于不败之地，才能让你们组成为你们的骄傲，让你们成为全组的骄傲，成为自己的骄傲！